tify"> Це сприяє створенню ігрових проблемних ситуацій, самостійного знаходженню їх рішень однією дитиною або міні-групою, активізації музично-творчої діяльності учнів;
? після розкриття теми уроку, що дає можливість:
дитині усвідомити поняття, закріпити їх і проявити в ігровій музичної виконавської та творчої діяльності;
педагогу виявити рівень засвоєння матеріалу кожним школярем і надати учням допомогу;
? на підсумковому уроці з даної теми, що допомагає диференційовано оцінити досягнення дітей (засвоєння знань, музичне виконання, музична творчість) щодо особливостей їх діяльності:
а) діє самостійно;
б) діє з допомогою педагога;
? на уроках різного типу: урок-концерт, урок-спектакль, урок-міні-опера і т.д.
Дані сюжетні музично-дидактичні ігри використовуються на уроках не тільки початкової школи, але і аж до VII-VIII класу.
Закінчуючи цей розділ, варто зробити висновок про те, що Учень повинен відчувати радість від розумової праці, радість від процесу пізнання, яку доставляє рішення навчальних завдань. Але для цього він спочатку повинен захотіти вирішувати їх. Ось тут незамінним помічником і виступає гра. p align="justify"> Окремим абзацом слід виділити ігри, які використовуються в педагогічному процесі. Вони служать для різних цілей: комутативна, інтелектуальна ігри та інші потребують уваги і кмітливість учнів. p align="justify"> Комутативна гра
В«Інтерв'юВ». У кожного учасника по черзі всі бажаючі беруть інтерв'ю. Питання можуть бути найрізноманітнішими, але звичайно конкретні. Кожному задається 5-7 питань. Відповідати можна з будь-яким ступенем відвертості. p align="justify"> В«РозвідкаВ». Гра відбувається у формі діалогу між учасниками. У діалозі можуть брати участі скільки завгодно пар одночасно. Кожен з учасників отримує записку - завдання, відповідно до якого кожен повинен небудь з'ясувати у напарника (наприклад, де він був влітку). Діалог слід вести так, щоб напарник не впізнав зміст завдання. При цьому за 5 хвилин, які тривати діалог, треба постаратися В«розвідатиВ» що за завдання у співрозмовника. По закінченні діалогу ведучий ставить кожній стороні питання: В«Що прагнув з'ясувати ваш партнер?В». Той, чиє завдання розгадано, вважається переможеним. p align="justify"> Цей тип ігор дозволяє дітям навчитися спілкуватися і точно висловлювати свої думки.
Ігри - знайомства
В«Сніжний комВ». Всі сидять в колі і називають свої імена, використовуючи принцип В«снігової куліВ» (кожен повторює по порядку всі імена до нього, а потім називає своє ім'я). p align="justify"> В«КомпліментВ». Учасники сидять у колі. Кожен повинен уважно подивитися на партнера, що сидить ліворуч, подумати про те, яка риса ха...
