едагогічна цінність? Конкретні спостереження явищ навколишньої дійсності, ілюстрації казок, альбоми з образотворчого творчості, - все це є тим змістом, який проникає в дитяче конструктивне творчість. p align="justify"> Для ефективного керівництва конструктивною діяльністю старших дошкільників вихователю необхідно підвищувати свій теоретичний і практичний рівень; поглиблювати знання з методики навчання конструювання; знати специфіку, характерні особливості і виразні засоби архітектури і образотворчої діяльності; удосконалювати вміння і навички у конструюванні ; постійно поглиблювати знання з педагогіки та психології; залучати батьків в освітній процес.
Проте, вирішальним фактором залишається педагогічну майстерність вихователя, яке передбачає використання різноманіття педагогічних прийомів навчання конструювання старших дошкільників, а створення необхідних умов допомагає краще організувати педагогічний процес.
Отже, керівництво конструктивною діяльністю в дошкільному навчальному закладі передбачає:
В· створення предметно-розвиваючого середовища та її відповідність реалізованої технології (наявність матеріалу, малюнків, ілюстрацій, креслень схем будівель або поробок);
В· оснащення групових приміщень або кабінетів для занять технічним і творчим конструюванням;
В· створення цікавої та захоплюючої обстановки на заняттях або у вільній діяльності;
В· методичний супровід по конструктивної діяльності у кожній віковій групі;
В· психолого-педагогічний контроль за якісною характеристикою освітнього процесу (діагностика, контрольні зрізи знань дітей, аналіз продуктів діяльності);
В· підвищення професійної компетенції педагогів;
В· взаємодія педагогів і батьків.
1.4 Методичні рекомендації щодо організації безпосередньої освітньої діяльності з дітьми старшого дошкільного віку
Постійні зміни стали нормою життя сучасного суспільства. Необхідність відповідності дошкільної освіти запитам сучасного суспільства і потребам особистості дошкільника вимагають принципово нового підходу до визначення його цілей, змісту та організації. p align="justify"> Федеральні Державні Вимоги до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освітньої установи розглядають педагогів, дітей і батьків як активних учасників освітнього процесу в ДОУ [2009, № 655].
Таблиця 7. - "Робота методичної служби" (За Н.В. Елжовой). p align="justify"> Учасники освітнього процессаПедагогиДетиРодителиФормы работиПедсовети, педчаси, теоретич і практич. семінари, ле...
