Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні обгрунтування необхідності формування суб'єктивної позиції дитини старшого дошкільного віку
1.2 Поняття і сутність дитини як суб'єкта діяльності
1.2 Партнерські відносини учасників освітнього процесу, як умова формування суб'єктивності дитини
Глава 2. Дослідно-експериментальна робота з розвитку суб'єктивної активності старших дошкільників на основі партнерських відносин учасників освітнього процесу
2.1 Організація і методи дослідження
2.2 Аналіз результатів дослідження
2.3 Корекційно-розвиваюча програма з розвитку партнерських відносин старших дошкільників
Висновок
Бібліографічний список
Програми
Введення
Суб'єктивність - це здатність людини усвідомлювати себе, свідомо обирати, віддавати звіт у своїх діях, бути стратегом власного буття, осмислювати зв'язку свого "Я" з іншими людьми.
Суб'єктивність не з'являється з нізвідки, вона має свою процесуальну сторону. Спочатку - це вільне вираження свого "Я", потім співвіднесення себе з правилами культури і соціального життя. Суб'єктивність збагачується розумінням іншої людини. А далі ще одне придбання: здатність передбачати дії інших, а значить, вибирати, орієнтуючись на передбачуваний результат. Оцінюючи скоєне і коригуючи вироблене, дитина вчитися планувати свої дії. p align="justify"> До недавнього часу дитина в педагогіці розглядався як об'єкт педагогічного впливу. В особистісно-орієнтованої парадигми освіти дитина розглядається як суб'єкт. Загальновідомо, що дитина розвивається в діяльності. І чим повніше і різноманітніше дитяча діяльність, чим більш вона значуща для дитини і відповідає його природі, тим успішніше йде його розвиток. p align="justify"> Основи багатьох особистісних якостей закладаються ще в ранньому віці. Так, наприклад, підстави для вибору того чи іншого вчинку лежать в цілісно-смислової сфері людини, а становлення цієї відбувається вже на ранньому етапі онтогенезу і залежить від того середовища, в якій живе і виховується людина. У зв'язку з тим, що сучасні соціальні тенденції пред'являють підвищені вимоги до становлення активної, творчої особистості, особливої вЂ‹вЂ‹актуальності набувають питання особистісного становлення людини ще на ранніх періодах онтогенезу. p align="justify"> Підростаючи, дитина потрапляє в складне поле людських взаємин, взаємозв'язків, що обумовлюють в сьогоденні і майбутньому його самопочуття, благополуччя, успішність. Дорослі допомагають дитині освоювати світ, дають йому певні "опори", завдяки яким надалі він набуває суверенність. p align="justify"> Процес освоєння дитиною соціального простору пов'язаний в першу чергу з розвитком досві...
