у процесі проблемних ситуацій допомагає вчителю виконати одну з важливих завдань, поставлених реформою школи, - формувати в учнів самостійне, активне, творче мислення. Розвиток ж таких здібностей може здійснюватися лише в творчої самостійної діяльності учнів, спеціально організованої учителем у процесі навчання. Тому педагог повинен знати про ті умови, в які слід ставити школярів, щоб стимулювати справжнє продуктивне мислення. Однією з таких умов є створення проблемних ситуацій, які становлять необхідну закономірність творчого мислення, його початковий момент. Однак ефективний розвиток творчого мислення забезпечує лише система проблемних ситуацій. p align="justify"> Результати дослідження дозволяють стверджувати, що при використанні на уроках системи проблемних ситуацій учням доступний більш високий рівень пізнавальної діяльності, який, перш за все, забезпечує глибину і усвідомленість засвоєння знань.
Крім того, включення школярів у самостійну пошукову діяльність під керівництвом вчителя допомагає їм оволодіти елементарними методами науки і прийомами самостійної роботи.
Головна цінність в тому, що діти в черговий раз отримують можливість порівнювати, спостерігати, робити висновки; переконуються в тому, що не на кожне питання є готова відповідь, що кожен з них має повне право шукати і знаходити свою відповідь, відстоювати свою думку.
У ході експериментального дослідження, порівнявши результати першого етапу (до застосування проблемного навчання) та другого етапу (після застосування проблемного навчання), можна зробити висновок про те, що запроваджене проблемне навчання зробило позитивний ефект на ставлення школярів до навчальної діяльності і на якість їх вчення, так як підвищилися рівні пізнавального інтересу, самостійності та активності дітей у навчанні.
Дозвіл системи проблемних ситуацій привчає школярів до розумової напруги, без чого неможлива підготовка до життя, до праці на користь суспільства.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
Бабанський, Ю.К. Методи навчання в сучасній загальноосвітній школі/Ю.К. Бабанський. - М: Освіта, 1985. - 385 c.
Бабанський, Ю.К. Проблемне навчання як засіб підвищення ефективності навчання школярів/Ю.К. Бабанський. - Ростов-на-Дону, 1970. - 320 с.
Безрукова В.С. Настільна книга педагога-дослідника/В.С. Безрукова. - К.: Вид-во Будинку вчителя, 2000. - 112с.
Брушлінскій А.В. Психологія мислення та проблемного навчання. /О.В. Брушлінскій. - М., 1983. - 230с.
Джуринський О.М. Розвиток освіти в сучасному світі: Учеб.пособие - О.М. Джуринський. - М.: Просвещение, 1987. - 213с.
Дорно І.В. Проблемне навчання в школі: Навчальний ...
