ого закладу:
. Початковий імідж (создания особіст іміджу керівника, власної Концепції закладу освіти, яка пріваблювала б новизною та актуальністю; робота з кадрами, добір їх та розстановка; Укладання Угод Із вузами, создания оптимальних умов, Які забезпечувалі б універсальність та елітарність освіти).
. Прогресуючій імідж (заходь Щодо создания реклами через засоби масової ІНФОРМАЦІЇ).
. Сталій імідж (стійка позитивна Суспільна думка, сформована за помощью фактичність Даних за підсумкамі високих результатів навчання; акредитація чі Ліцензування ДЕРЖАВНОЇ програми; загальновізнана Популярність).
І. Зуєвська говорити про ті, что позитивний імідж навчального закладу візначають: наявність довгострокової освітньої стратегії; сприятливі морально-психологічний клімат у колектіві; захоплений, НЕБАЙДУЖИЙ, професійний педагогічний колектив; наявність об єднаного дитячого колективу та йо керівніх органів; культ колективних традіцій, проведення «сімейних» святий; Постійний саморозвіток колективу, про єднання спільною впорався дитячого, батьківського и Вчительська колектівів; наявність яскравої зовнішньої атрибутики: девіз, прапор, елєменти форми в одязі, власний сайт в Інтернеті ТОЩО. Внаслідок цього дослідниця І. Зуєвська віділяє постійні и перемінні складники позитивного іміджу школи.
До числа постійніх іміджу належати:
- чітке визначення педагогічним колективом місії та Концепції освітнього закладу;
- оптімістічній настрій та доброзичливости мікроклімат у Вчительська та дитячому колективах;
- педагогічна, соціальна й управлінська компетентність співробітніків;
- сформованому образ керівника-професіонала - лідера, ОСОБИСТОСТІ яскравої, захопленої, котра володіє неформальним авторитетом, здатної надіхнуті колектив на Досягнення вісокої мети;
- ефективна Організаційна культура школи, что Включає поділювані всіма норми, цінності, ПЄВНЄВ філософію Керування, весь спектр поглядів, відносін, Які візначають спеціфіку поводження колективу в цілому;
- якість освітніх послуг;
- наявність и Функціонування дитячих Громадському організацій;
- зв язки школи з різнімі соціальнімі інстітутамі, ВНЗ та ін.;
- внесок навчального закладу в Розвиток освітньої підготовкі учнів, їхньої віхованості, псіхічніх функцій, творчих здібностей, Формування здорового способу життя;
- турбота адміністрації Про надання своєчасної актуальної психологічної ДОПОМОГИ окремим учасникам освітнього процеса;
- наявність яскравої зовнішньої сімволікі.
До числа перемінніх іміджу:
- Зміст місії та Пріоритети навчального закладу;
- види освітніх послуг;
- матеріальну базу закладу.
крім того, головний крітеріямі комунікатівної (ІНФОРМАЦІЙНОЇ) ефектівності ЗАХОДІВ Щодо создания позитивного іміджу школи, на мнение автора, є: ступінь поінформованості споживача (опитування суспільної думки про?? Ізні Позитивні аспекти ДІЯЛЬНОСТІ школи); розуміння; Ставлення до школи; пріхільність и дія. Показники у даним разі є: набор учнів у Перші та десяті класи ...
