дания екологічних стежин, шкільні лісніцтва, проекти чи програми з охорони як окрем про єктів довкілля, так и біоценозів чи екосистем у цілому).
окрему групу складають форми екологічної освіти и виховання, Які Забезпечують необмежені, порівняно з іншімі формами, возможности для організації навчально-пізнавальної и дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ та конкретної пріродоохоронної роботи учнів самє у довкіллі [67]:
Активні форми («Екологічний майданчик», «Ентомологічній мікрозаказнік», «Програма охорони прісніх водойм України», «Екологічний табір-експедиція» ТОЩО).
Таким чином, Бачимо что форми екологічної освіти и виховання учнів у позаурочній годину органічно поєднується в Загальну систему навчально-виховної роботи як одна з ее складових, что несе в Собі певне дидактичне НАВАНТАЖЕННЯ.
Розділ 2. Дослідно-експериментальна робота Здійснення екологічної освіти молодших школярів на уроках курсу «Я і Україна» у 2 класі
.1 Аналіз навчальної програми з курсу «Я і Україна» (2 клас)
Щоб з'ясувати, Які екологічні знання передбача у змісті навчального курсу «Я і Україна», ми приступили до АНАЛІЗУ програми курсу для 2 класу.
Мета курсу «Я і Україна» - Сприяти формуваня в учнів спожи до Пізнання світу и людини в ньом як біологічної та соціальної істоті; засвоєнню духовних цінностей у різноманітніх сферах; створеня теоретичної бази для інтелектуального развития молодших школярів [44].
Даній курс реалізу?? Зміст Галузі Державного стандарту початкової Загальної освіти «Людина і світ» и Включає Дві складові: суспільствознавчу и пріродознавчу. Пріродознавчій и суспільствознавчій Зміст у 2 класі інтегровано у Такі тими »Про тебе самого», «Родина, рід, Рідня», «Людина среди людей», «Природа навколо нас», »Твій рідний край», »Твоя країна - Україна».
Пріродознавча ськладової програми 2 класу ознайомлює учнів з різноманітністю природи, Господарсько діяльністю населення, Охорона і Збереження природи рідного краю, з системою цінностей у ставленні до природи, до людей, до самого себе; спрямовує практичність діяльність учнів, пов язану з охороною та Збереження природніх багатств.
Аналіз програми показавши, что екологічні знання включені до кожної тими розділу. У Зміст навчального матеріалу включені питання: «Охорона тварин», «Охорона рослин», «Рослини з Червоної книги України», «Тварини з Червоної книги України», «Ланцюги живлення», «Сезонні Зміни в нежівій природі, їх причини», « Сезонні Зміни в жітті рослин, тварин, господарській ДІЯЛЬНОСТІ людини. Чім смороду зумовлені »,» Охорона природи - неодмінна Умова ее Збереження ».
У Програмі зазначається, что учні повінні:
мати уявлення про Значення Сонця для природи, взаємозв язки в жівій и нежівій природі, Зміни упродовж року; роль рослин и тварин в жітті людини; необхідність охорони рослин и тварин; норми етичний, естетичного, морального Ставлення до об єктів природи;
наводіті Приклади 3-4 назв рослин и тварин Із Червоної книги України;
обґрунтовуваті ВЛАСНА відповідальність за Збереження природи;
встановлюваті залежність ЖИТТЯ І розвітку рослин, тварин, людини від факторів нежівої приро...
