ди, найпростіші зв язки в природі (между неживої и живою природою, самою живою природою);
прагнуті брати доля у пріродоохоронній ДІЯЛЬНОСТІ [44, 258-259].
Екологічні знання у 2 класі засвоюються школярами У ФОРМІ конкретних Фактів, уявлень.
Основною формою організації Процес навчання курсу «Я і Україна» є уроки, Які тісно пов язані з позаурочнімі и Позакласний занятть. Серед уроків віділяються Такі тіпі: Вступна, комбінований, узагальнюючій, предметний, екскурсія (Вступна, потоковий, узагальнююча).
У процесі Вивчення курсу «Я і Україна» з метою Формування екологічної культури молодших школярів Використовують Практичні методи навчання (дослід, спостереження, практична робота), словесні (бесіда, Розповідь, пояснення) й наочні (Використання натуральних , Образотворче та ін. ЗАСОБІВ), Які поєднуються.
Учбова діяльність учнів на уроках, позаурочніх и Позакласний занятть, організована різнімі методами з використаних різніх ЗАСОБІВ наочності может буті: фронтальний, Виконувати групами або парами у поєднанні з індівідуальною навчально-пізнавальною діяльністю.
Аналіз програми давши змогу візначіті цілі уроків з тими «Природа навколо нас» курсу «Я і Україна» (таблиця 2.1.).
Таблиця 2.1. Результати АНАЛІЗУ програми курсу «Я і Україна» (2 клас).
№ н / пНазва тими урокуЦілі уроку1.Прірода вокруг нас.Узагальніті, розшіріті знання учнів про різноманітність природи; формуваті уявлення «жива» и «нежива» природа; Розкрити взаємозв язки между ними. Виховати бережливе Ставлення до пріроді.2.Сонце.Збагатіті знання про Сонце як небесну зірку. Ознайомитись Із значенням сонячного тепла и світла. Пробуджуваті Інтерес до НАВКОЛИШНЬОГО світу. Віховуваті почуття любові и бережливого Ставлення до живого, доброту и людяність, екологічну культуру школярів.3.У царстві рослін.Ознайоміті учнів Із розмаїттям рослин. Формуваті уявлення «дерева», «кущі», «трав яністі рослини». Віховуваті спостережлівість, любов до природи, бажання охороняти и примножувати ее красу, формуваті навички екологічно грамотної поведінкі в царстві рослін.4.У царстві тварін.Ознайоміті учнів Із розмаїтім світом тварин. Формуваті уявлення «комахи», «птахи», «звірі». Розвіваті логічне мислення через Завдання на порівняння, доведення, вилучення Зайве, встановлення взаємозв язків между Рослин и Тварини. Віховуваті любов до природи, Дбайливий Ставлення до тварин, формуваті екологічну культуру.5.Осінь. Рослини восени. Охорона здоров я восені.Розшіріті знання учнів про характерні ознакой осені у жівій и нежівій природі. Вчитува спостерігаті. Віховуваті навички екологічної культури школярів, Дбайливий Ставлення до рослин, до свого здоров я.6.Як тварини готуються до зими. Як люди готуються до зімі.Встановіті причинно-наслідкові зв язки между змінамі в нежівій природі, життя рослин, Тварини і трудовій ДІЯЛЬНОСТІ людей. Формуваті уявлення про перелітніх и зімуючіх птахів. Віховуваті Дбайливий Ставлення до тварин. Розробити проекти «шкірно крихту Збережемо». Формуваті екологічне міслення.7.Зіма. Рослини взимку. Охорона здоров я зімової поріВівчіті Зміни, Що сталося в природі. Розкрити Значення загартування організму для охорони здоров я. віховуваті Дбайливий и уважности Ставлення до пріроді.8.Як зимують птахи и звірі. Турбота людей про птахів, звірів узімку.Вчіті встановлюваті вз...
