актиці психолого-педагогічної теорії та передового досвіду навчально-виховної роботи, які сприяють досягненню високих показників у навчанні і вихованні». Учитель повинен володіти необхідними природними даними, формувати у себе певні особистісні якості, які зумовлюють високу результативність його праці.
Аналізуючи наведені визначення, слід укласти, що педагогічна майстерність є вищим рівнем професійно-педагогічної діяльності вчителя. Воно проявляється в доцільних діях і вчинках, в умінні ефективно організовувати пізнавальну діяльність учнів, формувати їх соціальні та духовні відносини.
2. Пріоритетні напрямки діяльності відділу освіти Оршанського райвиконкому з формування трудових ресурсів
2.1 Перепідготовка кадрів установами освіти Оршанського району
Одним з найважливіших чинників розвитку сучасного світу є нововведення, а ознакою суспільства - готовність прийняти новий досвід, відкритість соціальним змінам. На думку Жака Делора, освіта повинна постійно адаптуватися до змін у суспільстві, не нехтуючи при цьому передачею досягнень, основних знань, плодів людського досвіду.
Сьогодні інноваціями охоплена вся педагогічна дійсність. Це сприяє складанню в освіті ситуації невизначеності. «Криза різноманітності, що захлеснув педагогічну практику, ставить головну проблему - проблему якості освіти, яку в умовах реформування школи, становлення нової освітньої парадигми можна віднести до ключової». Тим не менш «серед мільйонів вчителів і викладачів далеко не всі здатні до справжнього педагогічної творчості, хоча нікому з них заздалегідь не замовлено прагнути до нього. Ігнорування цього обмеження, надання кожному, навіть починаючому, педагогу повної, нічим не лімітуються свободи власного самовираження загрожує перетворенням творчості в пересічну анархію і відсебеньки, в свого роду «педагогічну какофонію», нічого, крім шкоди, не приносить ». Якщо не фіксувати культурного рівня існуючої практики освіти, інновації перетворюються на хаотичне зміна всього і вся, і в цілому подібна варіативність означає лише мінливість, що руйнує єдині культурні прототипи. «Створення нового змісту освіти передбачає зміну роботи всіх основних професійних позицій у сфері освіти, а також виділення нових зразків професійної діяльності в цих позиціях».
Для забезпечення якості освіти необхідний належний культурний рівень і зразків діяльності, та процедури їх трансляції. «Вважається, що відтворення педагогічної праці і педагогічного мистецтва здійснюється в результаті навчання педагогів у педагогічному інституті, в ході перепідготовки їх в інститутах підвищення кваліфікації, в науково-методичній роботі освітнього закладу». У школах широко поширена практика «відкритих» уроків, занять, позакласної роботи та інших форм діяльності для вчителів, слухачів системи підвищення кваліфікації, студентів-практикантів. Але при цьому залишається неясним, чи гарантують такі «покази» освоєння і розповсюдження актуальних зразків діяльності, які механізми лежать в основі її освоєння і відтворення.
В увазі браку вчителів іноземної мови, фізики, хімії, математики, біології та ін в установах освіти Оршанського району ведеться робота з перепідготовки кадрів, отримання вищої та другої вищої освіти зміни в цьому плані з 2003 по 2005 рік можна простежити в таблицях «Проф...
