ини спинного Мозку), судинна дістонія, черепно-мозкові травми (струс головного Мозку), менінгіт (запалений оболонок головного Мозку). Остання, четверта група охоплює пошірені захворювання системи травлення: гастрит, гепатит, дізентерію, коліт, грижа, холецистит, жовчнокам яну хворобу та виразка шлунку.
Слід відзначіті, что на молодших курсах ми отримай найбільшу кількість несприятливим Відповідей на питання, Які за симптомами належали до першої (захворювання серцево-судінної системи) и четвертої (гастрити и коліті) груп. На старших же курсах студенти скаржаться на захворювання серцево-судінної системи та неврози з Другої групи захворювань.
Навчання у ВНЗ часто виробляти до напруженного псіхічніх функцій, емоційного перенавантаження, перевтомі І, загаль, до псіхічного знесілення організму в цілому, что є основною передумови неврозу та других захворювань.
При проведенні медичного огляду студентов-першокурсніків у 60% виявлено відхилення у стані здоров я. З них до спеціальної медичної групи належати 22%, до підготовчої - 18%, до ОСНОВНОЇ - 60%. У окрем студенток зафіксовано по декілька захворювань.
3.2 Характеристика змін ОБСЯГИ рухової актівності студентов експериментальних групах за 2013-2014 навчальний рік
Чісленні Дослідження [1; 8; 17] показують, что псіхофізічна підготовленість людини перебуває в прямій залежності від обсягурухової актівності. Тому, для об'єктивного обгрунтування впліву розробленої методики Підвищення ФІЗИЧНОЇ підготовленості студентов, нами проведень аналіз змін Показників рухової актівності (за методикою О.С. Куца, 1993) юнаків експериментальних груп методом зіставлення вихідних Даних іотріманіх при завершенні педагогічного ЕКСПЕРИМЕНТ.
Реалізація експериментальної програми, в якій передбачало проведення зайняти Зі спортивною спрямованістю и удосконалення
«відстаючіх» фізічніх якости в експеріментальній групі однозначно збільшіла ОБСЯГИ як Загальної, так и фізкультурно-оздоровчої рухової актівності.
Табліця3.2
ДИНАМІКА рухової актівності студентов експериментальних груп за 2013 - 2014 навчальний рік
Показники рухової актівностіГрупіNЕтапі пед. експерт.Мх ± SmxРЗагальна Рухів актівність (у%) ЕГ14В.Д18, 2 0,36 < 0,001 К.Д.24, 6 0,42 КГ13В.Д18, 7 0,38> 0,5 К.Д.18, 5 0,52 Фізкультурно - оздоровча Рухів актівність (у%) ЕГ14В.Д.14, 6 0,23 < 0,001 К.Д.20, 4 0,32 КГ13В.Д14, 8 0,34> 0,05 К.Д.15, 0 0,29
За Даними табліці 1 і малюнка 1, ОБСЯГИ Загальної рухової актівності студентов експериментальної групи За період 2013-2014 навчального року збільшівся на 6,4%, а фізкультурно-оздоровчої рухової актівності (Рис.1)? на 5.8%, тоді як в контрольній групі змін практично НЕ відбулося. ОБСЯГИ Загальної рухової актівності зменшується на 0,2%, а фізкультурно-оздоровчої на 0,2%.
Рис. 3.1. Загальна Рухів актівність Рис.3.2. Фізкультурно-оздоровча Рухів актівність
Контрольні вімірювання и оцінка рухової актівності на Основі регіональніх оцінювальних таблиць [12] на кінцевому етапі педагогічного ЕКСПЕРИМЕНТ свідчать про ті, что більшість студентов експериментальної групи мают високий рівень рухової актівності.
Значне ...
