оцінкою найбільш цінують в собі «розум, здібності» і «зовнішність» (середній бал становить 65,68 і 66,67). Група підлітків із заниженою самооцінкою порівняно прихильно відгукуються про своїх розумових здібностях (63,25) і характері (54,13).
Перейдемо до аналізу безпосередньо копінг-стратегій поведінки підлітків з різним рівнем самооцінки. Як визначено в теоретичній частині роботи, людина ефективний в копінг, коли має позитивні копінг-ресурси, такі як інтелект, підтримка сім'ї і значимих осіб, а також здоров'я та матеріальні ресурси. При цьому важлива компетентність, яка заснована на досвіді і здібностях, набутих частково саме в підлітковому віці.
Виразність базисних копінг-стратегій визначалася за допомогою застосування методики Д. Амірхана «Індикатор копінг-стратегій»; результати тестування у вигляді середнього значення і стандартного відхилення занесені в таблицю 4.
Таблиця 4 Виразність базисних копінг-стратегій поведінки за методикою Д. Амірхана у підлітків з різним рівнем самооцінки (середнє значення і стандартне відхилення)
Дозвіл проблемСоціальная поддержкаІзбеганіеГруппа 1 - Підлітки із заниженою самооценкой22, 75 ± 4,1722,75 ± 4,1426,31 ± 4,24 Група 2 - Підлітки з адекватною самооценкой26, 27 ± 4,6323,73 ± 3,8824,77 ± 3,38 Група 3 - Підлітки із завищеною самооценкой26, 08 ± 4,0125,25 ± 1,6623,83 ± 5,52
Базисна копінг-стратегія вирішення проблем займає перше місце в структурі копінг-поведінки учнів з адекватною і високою самооцінкою. Орієнтація на вирішення проблем дозволяє конструктивно пристосовуватися до пропонованим вимогам і труднощів, які з'являються в підлітковому віці. Що стосується підлітків із заниженою самооцінкою, то їх найбільш вираженою базисної копінг-стратегією є уникнення.
У групі 1, серед підлітків, недостатньо цінують себе, стратегія вирішення проблем та соціальної підтримки володіє ідентичним середнім рівнем - 22,75 середніх бали. Стратегія уникнення перевищує їх: отримано 26,31 середнього балу по підгрупі.
Серед підлітків, що володіють нормальною, адекватно сформованої самооцінкою, широко застосовується базисна стратегія вирішення проблем, що припускає активні дії з перетворення скрутній ситуації (26,77). Менш виражена стратегія уникнення (24,77 середніх бали). Третє місце за частотою використання підлітками з адекватною самооцінкою займає стратегія поіскасоціальной підтримки.
Малюнок 2. Виразність базисних копінг-стратегій за методикою Д. Амірхана у підлітків з різним рівнем самооцінки
Як відомо з теоретичного аналізу літератури, самооцінка підлітка формується за принципом «відбитого« Я »», на її становлення впливає система зовнішніх оцінок (з боку однолітків, батьків, педагогів і т. д.). Стратегія пошуку соціальної підтримки наводить суб'єкта до думки, що його цінують, що він є членом соціальної мережі і має з нею взаємні зобов'язання. Можливо, підліток з нормальною самооцінкою має можливість спиратися на систему адекватних зовнішніх оцінок і бути включеним в соціальну мережу апріорі, і не потребує спеціальної активації даної стратегії в період стресу, в активному пошуку можливостей соціальної підтримки.
Підлітки з високою самооцінкою в кризових ситуаціях спираються передусім на копінг-стратегію вирішення проблем (26...
