допитливість, довільну увагу, потреба в самостійному пошуку відповідей на виникаючі питання. Адже школяр, у якого недостатньо сформований інтерес до знань, буде пасивно поводитися в житті, йому буде важко направити зусилля і волю на виконання завдань, опановувати знання, досягати позитивних результатів.
При проведенні дослідно-експериментальної роботи, розроблені нами завдання використовувалися на кожному уроці в експериментальній групі, і для більш об'єктивної оцінки ефективності запропонованої програми - на окремих заняттях в контрольній групі.
Оцінки, отримані учнями за контрольний зріз з визначення рівня знань своїх прав, представлені в таблицях 5,6,7.
Таблиця 5
Результати контрольного зрізу знань учнів контрольної групи
№ п / пФ.І. учащегосяОценкі контрольного срезаЕдуард А. 4Лена А. 4Аня А. 3Антон Б. 3Люда Б. 4Лена В. 3Деніс В. 5Костя Г. 3Олег Д. 4Алексей К. 5Женя К. 4Андрей К. 4Катя К. 3Марат К. 5Женя І. 3Алексей П. 3Оля П. 4Лена Р. 5Юля Н. 3Лена С. 3Таня Т. 4Коля Т. 4Діма Я. 4Лена Ч. 5Алексей Ч. 3
Таблиця 6
Результати контрольного зрізу знань в учнів експериментальної групи
№ п / пФ.І. учащегосяОценкі контрольного срезаІріна А. 4Оля А. 4Діна А. 5Лена А. 5Алена Б. 4Ніна К. 4Андрей К. 4Діма К. 5Женя К. 3Юля Л. 3Алексей М. 5Юля Р. 4Андрей З. 5Андрей З. 5Оля П. 5Аркадій С. 4Алік С. 4Толя С. 5Гуля С. 3Таня Ш. 5Сережа С. 5Таня Ч. 4Ліля Ч. 3Оксана Т. 3Женя Н. 4
Таблиця 7
Порівняльна таблиця оцінювання знань, прав дитини учнями контрольної та експериментальної груп (контрольний зріз)
ГруппаРезультати срезаАбсолютн. % Якості. % 5432 «а» (К) 51010100602 «б» (Е) 1010510080
Проаналізувавши отримані дані можна відзначити, що в експериментальній групі якісний показник успішності навчання вище, ніж у контрольній (80% і 20% відповідно). В експериментальній групі збільшилася кількість учнів, які отримали відмінні оцінки (з 10 осіб до 16), у контрольній групі цей показник залишився без змін. І в контрольній групі, і в експериментальній групі збільшилася кількість дітей, які отримали оцінки «добре» (З 8 чоловік до 10) і знизилося кількість отримали" задовільно"- З 11 учнів до 5 в експериментальній групі, і з 12 до 10 - у контрольній.
Таким чином, можна відзначити, що впровадження в освітній процес системи заходів, спрямованих на формування правових знань (права дітей), має позитивний результат і ефективно впливає на підвищення правової грамотності учнів.
Відзначаємо, що дана робота є недостатньою за обсягом часу, відведеного на знайомство дітей зі своїми правами, визначенні форм і методів роботи, включенні всіх суб'єктів освітнього процесу у вивчення прав дитини. Проте, отримані результати доводять ефективність проведеної роботи і необхідність її проведення, тому що знання дитиною своїх прав дозволяє нам з початкової школи формувати правову грамотну особистість.
Висновок
Права дитини - обов'язковий і невід'ємний компонент ефективного сучасного суспільства. Їх дотримання говорить про грамотне і оптимальному відношенні до майбутньому поколінню. На жаль, як зазначають багато дослідників і влас...
