чнів, і працівників освіти. Навчальні заклади повинні бути гарантовано захищені від будь-яких збройних вторгнень. Стабільне й повноцінне функціонування системи освіти має асоціюватися у свідомості населення республіки з гарантованою безпекою які працюють та навчаються там людей, можливостями їх професійної, соціальної, психічної реабілітації та відновлення фізичного та духовного здоров'я [88, 22].
Програма відновлення освітньої системи в Чеченській Республіці, розроблена і прийнята Міносвіти Росії на 20002001гг., була зорієнтована переважно на заповнення завданого їй фізичної шкоди, кількісні показники якого мають суттєві відмінності у різних районах. У порівнянні з руїнами, в які перетворений практично повністю зруйнований Грозний, північні райони республіки майже не постраждали від військових дій, якщо не брати до уваги інші, і, перш за все, якісні, показники нанесеного збитку.
Відновлювальний процес, спрямований на створення сучасної освітньої системи в республіці, повинен припускати комплексне рішення наступних завдань:
виконання програми відновлювальних заходів на 20022003гг. на основі вивчення демографічної ситуації (спільно із зацікавленими відомствами та міністерствами) та прогнозування її розвитку на найближчі 2-3 роки;
- приведення системи освіти у відповідність з реальними. освітніми потребами населення республіки і проектованими перспективами розвитку промисловості, сільськогосподарського комплексу та соціальної сфери;
- соціокультурна реабілітація населення республіки;
- визначення пріоритетних напрямків виховної роботи в освітніх установах;
- оновлення змісту освіти;
- раціоналізація мережі освітніх установ;
- модернізація програмно-методичної, фінансової, матеріально-технічної бази освіти;
- формування нормативно-правової бази освітньої сфери (розробка концепції закону республіки «Про освіту», інших законів та відповідних підзаконних актів).
Освіта в Чеченській Республіці є гуманітарною сферою, яка не була повністю зруйнована. Незважаючи на завдані збитки і произошедшую «демодернізація» суспільства, система освіти продовжувала і продовжує працювати. Працівники освіти республіки виконували і продовжують виконувати свій обов'язок в умовах повсякденної небезпеки для життя і здоров'я, щодня здійснюючи подвиг, ціна якому - збереження та примноження потенціалу чеченського народу. Учитель завжди залишався і залишається на своєму робочому місці, вселяючи в дитячі душі віру в справедливість, надію на припинення збройних конфліктів, любов до своєї багатостраждальної землі, її народу. Система освіти в Чеченській Республіці по праву повинна бути визнана її головною цивілізованої цінністю, покликаної оперативно реагувати на які у сфері освіти зміни, інтенсивно формувати потенціал для внесення інноваційних змін в практику освіти, використовувати всі доступні можливості організації освітнього процесу на сучасному рівні. При всіх мають місце витратах освітня система зберегла педагогічні кадри, користуються у навчаються авторитетом і повагою.
Система освіти в Чеченській Республіці, в силу обставин, що склалися, прийняла на себе виконання особливої ??соціальної місії з відновлення мирного життя. Вона розташовує потенціалом...
