для організації процесів консолідації відновлювальних ресурсів, здатна продуктивно брати участь у вирішенні завдань відновлення в Чеченській Республіці мирного життя, об'єднувати людей, вселяти і підтримувати в них надію на благополучне майбутнє національного етносу, сприяти досягненню громадянської злагоди.
Відродження нації через відновлення та пріоритетний розвиток освіти - найскладніша з усіх завдань, які належить вирішувати чеченському народу. Недостатньо відновити зруйновані школи і побудувати нові. Вони можуть бути знову зруйновані, якщо не з'явиться нове покоління, що не бажає цього зробити. Освіта здатне (і вже робить це сьогодні) за певних, спеціально створених умовах «вирощувати» нове покоління homo sapiens (людей мислячих), що діють в різних спільнотах і в різних сферах життєдіяльності, проявляючи соціальну відповідальність за свої справи і вчинки. Система освіти в республіці не тільки навчає і виховує, сьогодні вона змушена займатися реабілітацією дітей, організацією їх лікування та харчування, боротьбою з холодом,. наданням допомоги при виникненні в учасників освітнього процесу складних життєвих проблем. Виконання освітою функцій, не властивих цій сфері в штатних умовах, припускає внесення принципових змін у прийняту в Російській Федерації управлінську структуру [88,24].
контексті стожівшейся в Чеченській Республіці ситуації представляється доцільним на етапі повернення до мирного життя направити в систему освіти додаткові фінансові, матеріально-технічні, технологічні та кадрові ресурси для реалізації її соціореабілітірующей, соціообразующей і соціопреобразующей функції. Система освіти, наділена законодавством особливим статусом, повинна стати унікальною експериментальним майданчиком з побудови «освітнього товариства», своєрідною «зоною майбутнього», концентрує навколо себе просфанство конструктивних соціальних відносин між усіма основними організаторами процесів відродження Чеченської Республіки [80]. У цьому зв'язку необхідно створити передумови для розробки на міжвідомчій основі плану дій з якісного оновлення освітнього простору для досягнення громадянського миру, прискореного відродження та подальшого розвитку всього соціально-економічного комплексу республіки. Система освіти здатна підключити до цього процесу науковий потенціал вузів для організації спеціальних тренінгів, що забезпечують процес розробки та реалізації відповідних рішень урядової ініціативної групи.
Сформована до даного моменту моноетнічність населення республіки обумовлює необхідність дій з оновлення змісту освіти всіх рівнів з урахуванням загальнокультурних і національних традицій в Чеченській Республіці.
У першу чергу, необхідно створення ефективної системи мовної освіти. Рішення завдання інтеграції чеченського національного етносу в сучасну загальноросійську та світову культуру за умови збереження його самобутності припускає використання різноманітних, гнучких форм раннього прилучення дітей одночасно до рідного і російській мовам, а потім і ще до одного з іноземних мов. Проведені дослідження показали, що значна частина дітей у початковій школі не володіє ні літературною російською, ні чеченським мовами. На рідному, чеченською мовою говорять на побутові теми, в основному, в сім'ях. Розвиток дитини має спиратися на освоєння рідної мови, що дозволяє розуміти і будувати картину світу. Потрібно зміцнити кадровий склад вчителів чеченської...
