вносить конструктивні пропозиції.
. Сподвижник - допомагає захищати урок, якщо в цьому є необхідність, допомагає відстоювати його погляди, посилаючись при цьому на особистий досвід або приклади, відомі йому.
. Конформіст - не має твердої власної позиції, легко змінює свою думку, висловлює свою згоду з точкою зору кожного виступаючого, аргументуючи зміна своєї думки.
СХЕМА розігрування РОЛЕЙ
Учитель - конформіст - новатор - конформіст - консерватор - конформіст - критик - конформіст - сподвижник - конформіст - вчитель
. Засідання ради експертів з підведення підсумків гри: визначення групи - переможниці і кращих виконавців ролей.
КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ:
вжіваемостью в роль, природність,
аргументація позиції,
глибина аналізу,
дотримання аналізу.
. Під час роботи експертів журналісти готують свої матеріали.
. Підведення підсумків гри.
. Подання журналістами своїх матеріалів.
. Розбір і аналіз гри.
Проведення ДІ можливо і з метою навчання вчителів практичному використанню теоретичних знань при виконанні ними службових обов'язків, тобто в їх практичній діяльності.
ДІЛОВА ГРА
«КОНСУЛЬТАЦІЇ ПЕДАГОГА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ»
Як правило, в якості проблеми у сфері виховання педагоги називають, в першу чергу, проблему взаємодії школи та сім'ї. У теорії виховних систем сім'я виступає одним із «суб'єктів виховного взаємодії», від якого багато в чому залежить ефективність процесу виховання дитини.
Мета гри: вдосконалення професійних здібностей педагогів у визначенні істоти проблеми, заявленої батьками; в умінні аналізувати умови виникнення і розвитку проблемної ситуації; у визначенні необхідних для вирішення проблеми дій батьків; в умінні пред'являти рекомендації батькам у доступній для них формі; у здатності підтримувати гуманістичний характер спілкування з батьками під час консультації.
Хід гри:
провідний доводить до відома учасників цілі і завдання, правила ігрового взаємодії, обгрунтовуючи необхідність проведення педагогами консультацій для батьків на високому професійному рівні.
Учасники гри вибирають зі свого складу експертну групу з найбільш досвідчених педагогів; залишилися діляться на дві команди.
Кожна з двох команд готує питання, які батьки можуть задати педагогу в ході консультації. Питання можуть бути самими різними: простими, каверзними, глибокими, примітивними і т.д. До кожного питання задається опис ситуації, характеру відносин учня з оточуючими та інша інформація в обсязі, яким, на думку учасників гри, може розташовувати педагог. Можливе використання реальних ситуацій, з якими коли-небудь стикався педагог. На кожен власний питання командою колективно виробляється, по можливості, повний, педагогічно доцільний відповідь-рекомендація батькам. Обидві команди повинні придумати по 2-5 запитань і відповідей. Розроблені питання і відповіді-рекомендації команди зберігають у таємниці один від одного.
Експертна група виробляє критер...
