немає друзів
10. Тобі подобаються твої однокласники?
- подобаються
не надто
Ключ
Кількість балів, які можна отримати за кожен із трьох відповідей на питання анкети.
Перший рівень. 25-30 балів - високий рівень шкільної мотивації, навчальної активності.
У таких дітей є пізнавальний мотив, прагнення найбільш успішно виконувати всі пред'явлені школою вимоги. Учні чітко слідують всім вказівкам вчителя, сумлінні і відповідальні, сильно переживають, якщо отримують незадовільні оцінки. У малюнках на шкільну тему вони зображують вчителя біля дошки, процес уроку, навчальний матеріал і т.п.
Другий рівень. 20-24 бали - хороша шкільна мотивація.
Подібні показники мають більшість учнів початкових класів, що успішно справляються з навчальною діяльністю. У малюнках на шкільну тему вони також зображують навчальні ситуації, а при відповідях на питання проявляють меншу залежність від жорстких вимог і норм. Подібний рівень мотивації є середньою нормою.
Третій рівень. 15-19 балів - позитивне ставлення до школи, але школа приваблює таких дітей позанавчальної діяльністю.
Такі діти досить благополучно відчувають себе в школі, однак частіше ходять до школи, щоб спілкуватися з друзями, з учителем. Їм подобається відчувати себе учнями, мати гарний портфель, ручки, зошити. Пізнавальні мотиви у таких дітей сформовані в меншій мірі, і навчальний процес їх мало приваблює. У малюнках на шкільну тему такі учні зображують, як правило, шкільні, але не навчальні ситуації.
Четвертий рівень. 10-14 балів - низька шкільна мотивація.
Ці діти відвідують школу неохоче, воліють пропускати заняття. На уроках часто займаються сторонніми справами, іграми. Відчувають серйозні труднощі у навчальній діяльності. Перебувають у стані нестійкої адаптації до школи. У малюнках на шкільну тему такі діти зображують ігрові сюжети, хоча побічно вони пов'язані зі школою.
П'ятий рівень. Нижче 10 балів - негативне ставлення до школи, шкільна дезадаптація.
Такі діти відчувають серйозні труднощі у навчанні: вони не справляються з навчальною діяльністю, відчувають проблеми у спілкуванні з однокласниками, у взаєминах з учителем. Школа нерідко сприймається ними як вороже середовище, перебування в якій для них нестерпно. Маленькі діти (5-6 років) часто плачуть, просяться додому. В інших випадках учні можуть проявляти агресію, відмовлятися виконувати завдання, слідувати тим чи іншим нормам і правилам. Часто у подібних школярів відзначаються нервово-психічні порушення. Малюнки таких дітей, як правило, не відповідають запропонованої шкільної темі, а відображають індивідуальні пристрасті дитини.
Додаток 2
Методика «наші відносини» (Автор - розробник Л. М. Фрідман)
Мета: виявити ступінь задоволеності учнів різними сторонами життя колективу.
Учням пропонується ознайомитися з двома групами тверджень. У кожній групі потрібно відзначити номер того твердження, яке найбільше збігається з його думкою.
Для вивчення взаємоприйнятності членів колективу та конфліктності пропонується 1-я група тверджень:
. Наш клас дуже дружний і згуртований.
. Haш клас дружний.
. У нашому класі немає сварок, але кожен існує сам по собі.
. У нашому класі іноді бувають сварки, але конфліктним наш клас назвати не можна.
. Наш клас недружний, часто виникають сварки.
. Наш клас дуже недружний. Важко вчитися в такому класі.
Для визначення стану взаємодопомоги пропонується 2-я група тверджень:
. У нашому класі прийнято допомагати один одному без нагадувань.
. У нашому класі допомога надається тільки своїм друзям.
. У нашому класі допомагають тільки тоді, коли про це просить сам учень.
. У нашому класі допомагають тільки тоді, коли цього вимагає вчитель.
. У нашому класі не прийнято допомагати один одному.
. У нашому класі відмовляються допомагати один одному.
Обробка результатів
Ті судження, які відзначені більшістю учнів, свідчать про певні взаєминах у колективі. У зведеній таблиці в клітинку, відповідну судженню, обраному більшістю учнів класу, ставиться цифра 1, в інші - цифра 0 (по кожній групі суджень)
