ожуть порівнювати м'язові зусилля з руховою завданням, обумовлюють неможливість і велику трудність у виконанні завдань (домалювати парканчик, зробити фігурку з пальчиків, намалювати людини і т.д.) також під час роботи у дітей відзначалася низька стійкість, переключення уваги. Темп виконання завдань повільний або дуже швидкий, що знижує якість роботи. Діти часто відволікалися, довго не могли зосередитися, внаслідок чого, порушувалася послідовність дій. В силу своїх рухових порушень діти швидко стомлювалися, приблизно через 5-7 хвилин після початку роботи. Вимагалося постійне підбадьорювання, активізація уваги - похвалою.
Таким чином, рухові розлади при дитячому церебральному паралічі, негативно впливають на весь хід психічного розвитку дитини, що заважає йому успішно навчатися, бути повноцінним членом суспільства. У ході проробленої роботи по обстеження дітей з нормою розвитку зустрічалися з певними труднощами, але в основному, діти із завданнями справлялися без особливих труднощів наочно це представлено у вигляді діаграми. Підбивши підсумок виконаної роботи, можна сказати, що дійсно у дітей з церебральним паралічем рівень розвитку дрібної моторики набагато нижче, ніж у дітей з нормою розвитку, що характеризується порушенням рухових функцій внаслідок ураження ЦНС. Спираючись на вищевикладене, гіпотеза дослідної роботи підтверджена.
Висновок
У структурі рухового дефекту в учнів з церебральним паралічем особливе місце займають порушення функцій рук. Саме вони в ряді випадків ускладнюють побутову, шкільну і трудову адаптацію неможливим використання ряду ортопедичних пристосувань для розвитку рухів. Ступінь тяжкості ураження рук широко варіюється при різних формах церебрального паралічу. Ступінь ураження функції рук, що ускладнює процес формування маніпулятивної діяльності і навичок самообслуговування.
Література
1. Ананьєв Б.Г., Рибалко Є.Ф. Особливості сприйняття простору у детей.-М., Просвітництво, 1994..
. Айзман Р.І., Жарова, Г.Н., Айзман Л.К, Савенков А.І., Забрамная С.Д., ЯДРИХИНСЬКИЙ І.Є. Підготовка дитини до школе.-М., 1991.
. Ануфріеев А.Ф., Костроміна С.М. Як подолати труднощі в навчанні дітей. Психодиагностические таблиці. Психодіагностичні методики. Корекційні упражненія.-М .: Видавництво «Ось - 89», 1998.
. Астапов В.М. Введення в дефектологію з основами нейро-і патопсіхологіі.-М., Міжнародна педагогічна академія, 1994..
. Гуменна Г.С., Іпполітова М.Б., Мастюкова Е.М. Особливості психофізіологічного розвитку учнів спец. шкіл для дітей з порушенням ОДА/під ред. Т.А.Власовой; Науково-дослідний інститут дефектології АПН СССР.-М., Педагогіка, 1985.
. Діти з обмеженими можливостями: проблеми та інноваційні тенденції у навчанні та вихованні. Хрестоматія з курсу «Корекційна педагогіка і спеціальна психологія»/Упоряд. Соколова Н.Д., Каліннікова Л.В.-М .: Видавництво ГНОМ і Д, 2001.
. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Якщо ваша дитина відстає в развітіе.- М., Медицина, 1993.
. Іпполітова М.В., Бабенкова Р.Д., Мастюкова Е.М. Виховання дітей з церебральним паралічем в семье.-М, Просвітництво, 1980.
. Крутецкий В.А. Психологія: Підручник для учнів пед. училищ - 2 ізданіе.-М .: Просвещение, 1986.
. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основи дефектології.- М., Просвітництво, 1991.
. Левін А.С., Миколаєва В.В., Усанова Н.А. ДЦП та їх прояви. Левченко І.Ю., Приходько О.Г. Технології навчання і виховання дітей з порушеннями опорно-рухового аппарата.-М. Видавничий центр «Академія», 2001.
. Логопедія/під. ред. Л.С.Волковой.-М., 1989.
. Мастюкова Є.М., Москвіна А.Г. Вони чекають нашої допомоги.Я-М., Педагогіка-Пресс, 1996..
. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогічна готовність дитини до школи.- М. ВЛАДОС, 2002.
. Понятійно-термінологічний словник логопеда/под.ред. Селівёрстова В.І.-М., ВЛАДОС, 1997..
. Фізична реабілітація дітей з порушеннями функцій опорно-рухового апарату/під ред. Н.А.Гросс.- М .: Сучасний спорт, 2000. (стаття Левін А.С., Миколаєва В.В., Усакова Н.А. «ДЦП і їх клінічні прояви).
. Цвєткова Л.С. Методика діагностичного нейропсихологічного обстеження детей.-М., +1997.
. Шіпіцин Л.М., Мамайчук І.І. Дитячий церебральний параліч-СПб., Видавництво «Дидактика Плюс», - 2 001.
. Шматко Н.Д. Діти з відхиленнями у развітіі.-М., АКВАРІУМ ЛТД, 2001.
Додаток
Психол...
