fy"> Таблиця 3. Дані первинного виміру за методикою «Кактус» М.А. Панфілової
№ п/пПоказательЗначеніе показателяЧастотаРанг 1ІголкіАгрессівность16202Крупний малюнок у центрі лістаЕгоцентрізм, прагнення до лідерству10 14 3Маленькій малюнок внизу лістаНеуверенность в собі, завісімость67,54Вичурность формОткритость1418,55Штріховка, затемнення, темні цветаТревожность446Яркіе цветаОптімізм55, 57Одін кактусІнтровертірованность11168Налічіе інших кактусів і цветовЕкстравертірован ность55,59Налічіе квіткового горшкаСтремленіе до домашньої защіте101410Дікорастущій кактусЧувство одіночества67,5
За результатами первинного виміру за даною методикою була виявлена ??висока частота народження ознак агресивності, егоцентризму і прагнення до домашньої захисту.
Малюнок 1. Дані первинного виміру за методикою «Кактус» М.А. Панфілової
У процесі проведення цієї методики ніяких труднощів не виникло. Всі діти із задоволенням приймалися малювати. Так як кольорові олівці і фарби були у всіх учасників дослідження, при інтерпретації враховувалося і колірне рішення малюнка.
Розглянемо результати первинної експертної оцінки педагогів. Педагоги і батьки заповнювали анкету по всій вибірці піддослідних. Далі пропонуються результати по дітях з найбільш вираженим рівнем агресивної поведінки.
Таблиця 4. Результати експертної оцінки педагогів за анкетою Г.П. Лавреньева і Т.М. Титаренко
№ п/пІспитуемиеПоказатель агрессііРанг 1Іспитуемий 118242Іспитуемий 22031,53Іспитуемий 315164Іспитуемий 417215Іспитуемий 514136Іспитуемий 61618,57Іспитуемий 7127,58Іспитуемий 81927,59Іспитуемий 9151610Іспитуемий10131011Іспитуемий 1110412Іспитуемий 1211613Іспитуемий 132031,514Іспитуемий 14141315Іспитуемий 15182416Іспитуемий 161927,5 Сума 251 311Среднее 15,718,2
Класним керівникам досліджуваних других класів за результатами первинної діагностики були роздані бланки з питаннями анкети. Протягом одного тижня вчителі повинні були дати експертну оцінку спостерігається поведінки своїх учнів. Кожен експерт оцінив частоту агресивних проявів в балах:
постійно - 3 бали, ситуативно - 2 бали, рідко - 1 бал, ніколи - 0 балів.
Потім для кожного випробуваного був виведений середній показник:
- 20 балів - високий рівень агресивної поведінки, 7-14 - середній рівень агресивної поведінки і 1-6 низький рівень агресивної поведінки.
На малюнку 2 представлені результати 16 учнів, що мають виражену агресію по методикам «Неіснуюча тварина» і «Кактус».
Малюнок 2. Дані оцінки педагогів до корекції
Викладачі других класів з радістю пішли на контакт, і знайшли час для бесіди.
З бесіди з педагогами стало відомо, що у своїй роботі вони досить часто стикаються з агресивними проявами з боку деяких зі своїх учнів. Такі учні своєю поведінкою відволікають інших учнів у класі і вимагають до себе багато уваги з боку педагога.
З боку опитуваних педагогів надійшла пропозиція поспостерігати за такими учнями під час уроку, що дозволило побачити не тільки ознаки агресивної поведінки з боку учнів, а й реакцію педагога на подібні прояви. Справедливо зауважимо, що і в реакції викладачів зустрічалися агресивні прояви і роздратування.
Можна припустити, що це в першу чергу пов'язано з втомою і перевтомою.
Розглянемо результати первинної експертної оцінки батьків.
Експертна оцінка давалася батьками посредствам відповідей на питання анкети, розробленої Г.П. Лаврентьєвої і Т.М. Титаренко.
На батьківських зборах досліджуваних других класів за результатами первинної діагностики були роздані бланки з питаннями анкети. Протягом одного тижня батьки та особи, які їх замінюють повинні були дати експертну оцінку спостерігається поведінки учнів.
Таблиця 5. Експертна оцінка батьків за анкетою Г.П. Лаврентьєвої і Т.М. Титаренко
№ п/пІспитуемиеПоказатель агрессііРанг 1Іспитуемий 11619,52Іспитуемий 21825,53Іспитуемий 31311,54Іспитуемий 417225Іспитуемий 51619,56Іспитуемий 61517,57Іспитуемий 71168Іспитуемий 81825,59Іспитуемий 92031,510Испытуемый1012911Испытуемый1112912Испытуемый1211613Испытуемый132031,514Испытуемый141414,515Испытуемый15192916Испытуемый161929 Сума 251 306,5Среднее 15,719,2
Кожен експерт оцінив частоту агресивних проявів в балах:
постійно - 3 бали, ситуативно - 2 бали, рідко - 1 бал, ніколи - 0 балів.