Давайте домовимося, якщо хтось із вас скаже: «У мене камінчик в черевику», - ми всі відразу зрозуміємо, що вам щось заважає, і зможемо поговорити про це.
Подумайте, чи не відчуваєте ви зараз якогось невдоволення, чогось такого, що заважало б вам. Якщо відчуваєте, скажіть нам, наприклад: «У мене камінчик в черевику. Мені не подобається те-то і те-то. Розкажіть, що вам не подобається. Якщо вам нічого не заважає, ви можете сказати: «У мене немає камінця в черевику».
Діти по колу розповідають, що ж заважає їм у даний момент, описують свої відчуття; окремі «камінці», про які діти будуть говорити, корисно обговорити у колі. У цьому випадку кожен учасник гри пропонує однолітка, який потрапив у скрутну ситуацію, спосіб, за допомогою якого можна позбутися «камінчика».
Погравши кілька разів в цю гру, діти надалі відчувають потребу розповідати про свої проблеми. Крім того, гра допомагає психологу безперешкодно проводити подальший корекційно-виховний процес. Адже або дітей щось хвилює, це «щось» не дає або спокійно займатися, сприймати інформацію. Якщо ж діти отримають можливість виговоритися, «випустити пару», то можна спокійно приступати до подальшого заняття.
Гра «Камінчик в черевику» особливо корисна, тому що якщо щодня грати в неї дет звикають і поступово починають розповідати про свої труднощі; слухаючи розповіді про проблеми однолітків. Агресивний дитина зрозуміє, що не тільки він страждає від образ. Виявляється, і в інших дітей такі ж проблеми, як у нього. Значить, він такий же як і всі, не гірше за інших. Не треба замикатися в собі, адже, навіть найважчу, ситуацію можна вирішити спільними зусиллями. А діти, які оточують його, зовсім не злі і завжди готові прийти на допомогу. Коли дитина навчиться розпізнавати власні емоції і говорити про них, можна перейти до наступного етапу роботи - формуванню здатності до емпатії, довірі, співчуття, співпереживання.
Тема 8. Що за диво ця емпатія ...
Агресивні діти, як правило, мають низький рівень емпатії. Емпатія - це здатність відчувати стан іншу людину, вміння вставати на його позицію. Агресивних ж дітей найчастіше не хвилюють страждання оточуючих, вони навіть уявити собі не можуть, що іншим людям може бути неприємно і погано. Вважається, що якщо агресор зможе поспівчувати «жертві», його агресія наступного разу буде слабкіше. Тому так важлива робота психолога з розвитку у дитини почуття емпатії.
Однією з форм такої роботи може стати рольова гра, в процесі якої дитина отримує можливість поставити себе на місце інших, оцінити свою поведінку з боку. Наприклад, якщо в групі відбулася сварка чи бійка, можна в колі розібрати цю ситуацію, запросивши в гості Кошеняти, або Тигреня, або будь-яких відомих дітям літературних героїв. На очах у хлопців гості розігрують сварку, схожу на ту, яка сталася в групі, а потім просять дітей помирити їх. Діти пропонують різні способи виходу з конфлікту. Можна розділити хлопців на дві групи, одна з яких говорить від імені Тигреня, інша від імені Кошеняти. Можна дати дітям можливість самим вибрати, на чию позицію їм хотілося б встати і чиї інтереси захищати. Яку б конкретну форму проведення рольової гри ви б не вибрали, важливо, що в кінцевому підсумку діти набудуть вміння вставати на позицію іншої людини, розпізнавати його почуття і переживання, навчаться тому, як вести себе в складних життєвих ситуаціях. Загальне обговорення проблеми сприятиме згуртуванню дитячого колективу і встановленню для сприятливого психологічного клімату в групі.
Під час подібних обговорень можна розігрувати й інші ситуації, які найчастіше викликають конфлікти в дитячому колективі: як реагувати, якщо товариш не віддає потрібну тобі іграшку, що робити, якщо тебе дражнять, як вчинити, якщо тебе штовхнули і ти впав та інші. Цілеспрямована і терпляча робота в цьому напрямку допоможе дитині з великим розумінням ставитися до почуттями вчинків інших і навчитися самому адекватно ставитися до подій.
Крім того, можна запропонувати дітям організувати міні-театр, попросивши їх розіграти певні ситуації сварок. Однак, перш ніж показувати якусь сценку, діти повинні обговорити, чому герої казки повели себе тим чи іншим чином.
Необхідно, щоб вони спробували поставити на місце казкових персонажів і відповісти на питання: «Що відчував кожен з героїв?»
Подібні бесіди допоможуть дітям усвідомити, як важливо побути на місці суперника або кривдника, щоб зрозуміти чому він вчинив саме так, а не інакше. Навчившись співпереживати оточуючим людям, агресивна дитина, зможе позбутися підозрілості й підозріливості, які доставляють так багато неприємностей і самому «агресору», і тим, хто знаходиться з ними поруч. А як наслідок - навчитися брати на себе відповідальність...
