зареєстровані СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖА, 3 мают Середні рівень впліву и 15 мают високий Вплив СОЦІАЛЬНИХ мереж. Серед учнів 9-А класу 3 особини мают низьких рівень з них 2 цієї статті не мают акаунта у соціальній мережі, 2 особини низьких рівень, 15 осіб - високий рівень.
Для діагностики ціннісніх орієнтацій булу звертаючись методика ціннісніх орієнтацій Рокича.
М. Рокіч розрізняє дві класи цінностей: термінальні та Інструментальні. Термінальні цінності ВІН візначає як Переконаний в тому, что якась кінцева мета індівідуального Існування з особістої и суспільної точок зору заслуговує того, щоб до неї прагнуті; Інструментальні цінності - як Переконаний в тому, что Певний образ Дій (например, чесність, раціоналізм) з особистою и суспільної точок зору є КРАЩИЙ у будь-якіх других.
Дослдження віявіло, что среди учнів 7-9 класів найголовніші термінальні цінності: суспільне покликання, розвиток та щасливе сімейне життя; среди інструментальніх цінностей: жіттєрадісність, смілівість у відстоюванні своєї думки та поглядів та віхованість.
Для діагностики впліву СОЦІАЛЬНИХ мереж нами булу Використана методика Кімберлі Янг, професора психології Пітсбургського університету в Бретфорді, автора книги Спіймані в МЕРЕЖА .
Серед учнів 9-А класу 5 учнів мают Інтернет залежність, 12 - знаходяться в зоне ризико Виникнення залежності, 2 - не мают доступу до інтернету. Серед учнів 7-А класу немає жодної дитини, яка має інтернет залежність, но 15 чоловік мают Ризик Виникнення інтернет залежності, 11 дітей НЕ мают інтернет залежності.
Для того, щоб віявіті зв'язок СОЦІАЛЬНИХ мереж а цінніснх орієнтацій ми порівнялі результати методики Роткіча «Ціннісні орієнтації» среди учнів, Які ають Високі показатели за результатами методик «Вплив соіальніх мереж» та «Інтернет залежність» Кімберлі Янг.
Дослідження віявіло, чтояк среди інтернет залежних так и тихий, хто НЕ зареєстровані в соціаніх МЕРЕЖА, термінальні цінності були однакові: любов lt; # justify gt; Список літератури
1. Алексєєва В.Г. Ціннісні орієнтації як фактор життєдіяльності та розвитку особистості//Психологічний журнал.- 1984.- Т.5, № 5.- с. 63-70.
. Бубнова З. З. Методика діагностики Індивідуальної Структури цінніснімі орієнтаціямі//Методи психологічної діагностики випуск 2/під ред. Вороніна А. М. - М .: Інститут психології РАН, 1994.С.144 - 157.
. БубноваС.С. Ціннісні орієнтації особистості як багатовімірна нелінійна система//Психологічний журнал, 1999. - т. 20. - № 5. - З. 38-44.
. Будінайте Г.Л., КорніловаТ.В. Особістісні цінності й особістісні Преимущества суб'єкта//Питання психології, 1993. - № 5. - З. 99-105.
. Братусь Б.С. Психологічні аспекти морального розвитку особистості.- М., 1977.
. Великий тлумачний психологічний словник, М. 1987.
. Віготській Л. З.Педологія підлітка.// Собр. тв .: О 6-й т. М., 1982. Т. 4. З 6-ї - 242.
. Войскунскій А. Є. Психологічні аспекти діяльності людини в Інтернет-середовищі//другому Російська конференція з екологічної психології: тези.- М.: Екопсіцентр РОСС, 2000 - С. 269-270
. ДрагуноваТ.В. Проблема конфлікту підлітковомувозрасте. (Із золотого фонду дослідження конфліктів). Бюлетень клубу конфліктологів №6, р. Красноярськ, 1 997 р.
. Дробніцкий О. Г .. Цінність// Велика Радянська Енциклопедія: [Електронний ресурс].- Наукове видавництво «Велика Російська енциклопедія», 2003. с.120
. Головаха Є.І. Життєва перспектива и ціннісні орієнтації особистості//Психологія особистості Працюю вітчізняніх психологів/Упоряд. и загальна редакція Л. В. Куликова.- СПб .: Пітер, 2001. З. 256-269. 32.
. Джексон З.,. Gt; Босма Р., Дослідження підліткового ПЕРІОДУ: огляд європейськіх ДОСЛІДЖЕНЬ 90-х та его перспективи. Бюлетень клубу конфліктологів №5, р. Красноярськ, +1996 р.
. Дюндік М.М., Федоренко Є. Ю., Вікова спеціфіка Вивчення и ПРОФІЛАКТИКИ залежності у шкільних условиях. Бюлетень клубу конфліктологів №6, р. Красноярськ, 1 997 р.
. Жуков Ю. М. Цінності як детермінанті Прийняття РІШЕНЬ. Соціально-психологічний ПІДХІД до проблеми//Психологічні проблеми соціальної регуляції поведінкі/Під ред. Є.В.Шороховой, М.І.Бобневой.- М .: Наука, 1976, з. 254-277.
. Каннінгем С. і Портер А. Мережеві засоби зв'язку: дванадцятеро способів змінити наше життя//Попереду ХХІ століття. Антологія сучасної класичної прогностики.- М .: Academia, 2000. - С. 96.
. Кара-Мурза С. Г. Маніпуляція свідомістю: Навчальний посібник.-К .: Оріоні, 2003. - 500 с. 18.