ації), розповідь по картинці, пояснення запропонованих аргументів, узагальнення витягнутої з тексту інформації і т. П.
У завданнях перевіряється вміння висловитися по темі у вигляді монологу, логічно побудувати своє висловлювання, продемонструвати володіння граматичними структурами і хорошим словниковим запасом відповідно з поставленим завданням. В якості опори для складання висловлювання учню пропонуються питання, на які він повинен відповісти. Опорами можуть бути також ілюстрації, ключові слова.
Тестові завдання для підсумкового контролю умінь говоріння у формі діалогу або монологу є завданнями відкритого типу з розгорнутою відповіддю. Для їх оцінки використовуються спеціально розроблені критерії, які складаються з ряду якісних характеристик. Розробка подібних критеріїв дозволяє в деякій мірі усунути суб'єктивізм в оцінці завдань по говорінню.
Далі наведено критерії оцінки цих завдань (форма С) в ЕНТ 2006, 2007 рр. Відповіді екзаменованих на завдання по говорінню перевіряються експертною комісією у відповідності з п'ятьма аспектами оцінювання: К1 - зміст, К2 - взаємодія зі співрозмовником, К3 - лексичне оформлення мови, К4 - граматичне оформлення мовлення, К5 - вимову. По кожному з аспектів оцінювання експерт може виставити відповідно до критеріїв оцінки виконання завдань частини Говорение raquo ;, наведеними в таблиці, від 0 до 3 балів (крім вимови). Головною якісною характеристикою для оцінки умінь говоріння є відповідність висловлювання поставленої комунікативної задачі (або змістовна сторона мови). Якщо за цим критерієм К1 учень одержує 0 балів, то далі завдання щире за.
Критерії оцінювання виконання завдань С3 (монологічне висловлювання) - С4 (діалогічне висловлювання)
БаллиРешеніе комунікативної задачі (зміст) Взаємодія з співрозмовником К1 (С3) K1 (C4) К2 (С3) К2 (С4) 3Заданіе повністю виконано: мета спілкування успішно досягнута, тема розкрита в заданому обсязі, соціокультурні знання використані відповідно до ситуації спілкування Демонструє здатність логічно і зв'язно вести бесіду: починає при необхідності і підтримує її з дотриманням черговості при обміні репліками, проявляє ініціативу при зміні теми, відновлює бесіду в разі збою 2Заданіе виконано: мета спілкування досягнута, однак тема розкрита не в повному обсязі, в основному соціокультурні знання використані відповідно до ситуації спілкування В цілому демонструє здатність логічно і зв'язно вести бесіду: починає при необхідності і в більшості випадків підтримує її з дотриманням черговості при обміні репліками, не завжди проявляє ініціативу при зміні теми, демонструє наявність проблеми в розумінні співрозмовника 1Заданіе виконано частково: мета спілкування досягнута не повністю, тема розкрита в обмеженому обсязі, соціокультурні знання мало використані відповідно до ситуації спілкування Демонструє нездатність логічно і зв'язно вести бесіду: чи не починає і не прагне підтримувати її, не виявляє ініціативи при зміні теми , передає найбільш загальні ідеї в обмеженому контексті; в значній мірі залежить від допомоги з боку співрозмовника 0Заданіе не виконана: мета спілкування не досягнута Не може підтримувати бесіду
БаллиЛексіческое оформлення речіГрамматіческое оформлення речіПроізношеніе3Демонстрірует словниковий запас, адекватний поставленій задачі Використовує різноманітні граматичні структури відповідно з поставленим завданням; практично не робить помилок 2Демонстрірует достатній словниковий запас, в основному відповідний поставленому завданню, проте спостерігається деяке утруднення при підборі слів і окремі неточності в їх вживанні Використовує структури, в цілому відповідні поставленому завданню; допускає помилки, що не утруднюють розуміння Мова зрозуміла: дотримується правильний інтонаційний малюнок; не допускає фонематических помилок; практично всі звуки в потоці мови вимовляє правильно 1Демонстрірует обмежений словниковий запас, в деяких випадках недостатній для виконання поставленого завдання Робить численні помилки або допускає помилки, що утруднюють розуміння В основному мова зрозуміла: не допускає грубих фонематических помилок; звуки в потоці мови в більшості випадків вимовляє правильно, інтонаційний малюнок в основному правильний 0Словарний запас недостатній для виконання поставленого завдання Неправильне використання граматичних структур унеможливлює виконання поставленого завдання Мова майже не сприймається на слух через великої кількості фонематических помилок і неправильного вимовлення багатьох звуків
Примітка: критерій Вимова (К5) у розділі Говорение оцінюється за шкалою 0-2 бали.
Отже, тестування умінь говоріння є найбільш раціональним способом перевірки загального володіння іноземною мовою, визначення рівня сформованості комунікативної компетенції, оскільки головним засобом комунікації є усна...
