педагогами та батьками ліворукості малюка є високий кількісна перевага оточуючих людей на користь правшів: батьки з найкращих спонукань прагнуть підготувати свого незвичайного дитини до життя в праворукому світі.
Зараз феномен ліворукості багато вивчається, результати цієї роботи дозволяють змінювати стереотипне сприйняття лівш і поступово виробляти методики їхнього навчання. Якщо раніше лівшів в школі намагалися переучувати, «підганяти» їх під праворукий клас (і вчителя), то в даний час всім педагогам відомо, що не тільки не треба переробляти природу, але й те, що до ліворуких дітям повинен застосовуватися індивідуальний підхід і навіть використовуватися інші методи навчання, більш природні для них і тому більш ефективні.
Особливі труднощі у ліворуких дітей викликає навчання письма, читання, математики. Однак з якими б труднощами ні зіткнувся леворукий малюк і в дитячому садку, і в школі, він з успіхом подолає будь-які негаразди, якщо буде постійно відчувати батьківську підтримку, розуміння і любов, а також не буде відчувати негативного ставлення до ліворукості у людей, чия думка йому дорого.
ЛІТЕРАТУРА
1. Батуев А. С. Вища нервова діяльність. Навч. для вузів по спец. «Біологія», «Психологія», «Філософія».- М .: Вища. шк., 1991. - 256 с.
2. Блум Ф., Лейзерсон А., Ховстедтер. Мозок, розум і поведінку. Пер. з англ.- М .: Світ, 1988. - 248 с.
. Бондаренко С. М., Ротенберг В. С Мозок. Навчання. Здоров'я.- М .: Просвещение, 1989. - 239 с.
. Брагіна Н. Н., Доброхотова Т. А. Функціональна асиметрія людини.- М .: Медицина, 1988. - 240 с.
. Гальперін С. І. Фізіологія людини і тварин.- М .: Вища. шк., 1977. - 653 с.
. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас з психології.- М .: Просвещение, 1986. - 272 с.
. Гонах А. Д. Основи корекційної педагогіки.- М .: Инфра - М, 2001. - 427 с.
. Грановська Р. М. Елементи практичної психології.- Л .: Изд-во Ленингр. ун-ту, 1988. - 560 с.
. Гржимек Б. Тварини поруч з нами.- М .: Прогрес, 1984. - 256 с.
. Гуревич К. М. Індивідуально-психологічні особливості школярів.- М .: Педагогіка, 1998. - 319 с.
. Доброхотова Т. А., Брагіна Н. Н. Загадки лівшів. Атеїстичні читання. Вип. 20. - М .: Политиздат, 1991. - 176 с.
. Єгорова В. П. Психологія індивідуальних відмінностей.- М .: Академія, 1999. - 217 с.
. Єлінек Я. Великий ілюстрований атлас первісної людини.- Прага: Артія, 1982. - 560 с.
. Єрмаков П. Н. Психомоторна активність і функціональна асиметрія мозку.- Ростов-на-Дону: Изд. Зріст, ун-ту, 1988. - 127 с.
. Жаріков Є.С., Крушельницький Є. Л. Для тебе і про тебе. Кн. для учнів '.- М., Просвітництво, 1991. - 323 с.
. Кащенко В. П. Педагогічна корекція.- М .: МІК, 2000. - 314 с.
. Кистяковская М.Ю. Розвиток рухів у дітей першого року життя.- М .: Педагогіка, 1970. - 224 с.
. Князєва М. Г., Безруких М. М. Методи ка визначення ліворукості у молодших школярів. Початкова школа 1987. № 6. С. 17-19.
. Кольцова М. М. Дитина вчиться говорити.- М., 1973. - 160 с.
. Корекційна педагогіка в початковій освіті: Навчальний посібник/Г. Ф. Кумаріна.- М .: Академія, 2003. - 320 с.
. Кочерга А. Е. Психологічні особливості діяльності мозку дитини//Початкова школа.- 2005. - С. 10 - 15.
. Кепрару Е. Мати і дитя.- Бухарест: Медичне вид-во, 1980. - 614 с.
. Лалаева Р. І. Порушення процесу оволодіння читанням у школярів.- М .: Просвещение, 1983. - 136 с.
. Лалаева Р. І. Порушення читання і письма у молодших школярів. Навчальний посібник.- Ростов - на - Дону: «Фенікс», 2004. - 224 с.
. Лурія А.Р. і сучасна психологія, (СБ статей). Под ред. Хомської Є. Д., Цвєткової Л. С, Зейгарник Б. В .. - М .: Изд-во Моск. ун-ту, 1982. - 256 с.
. Манова-Томова В., Пірьов Г., Пенушліе-ва Р. Д. Психологічна реабілітація при порушеннях поведінки в дитячому віці.- Софія: Медицина і фізкультура, 1981. - 190 с.
. Мартинов С. М. Здоров'я дитини у ваших руках.- М .: Просвещение, 1991. - 223 с.
. Педагогіка, 1983. - 160 с.
. Потапова Є. М. Радість пізнання.- М .: Просвещение, 1990. - 96 с.
. Психологія. Словник. Под ред. А. В. Петровського, М. Г. Ярошевського.- М .: Политиздат, 1990. - 494 с.
