афетаВ»
Інтегровані завдання. Наприклад, кількість літер в назві самої повноводної річки у світі помножте на кількість осіб, які перебували у човні, не рахуючи собаки, у творі Дж.К.Джерома. p align="justify"> Російська мова
«³дновіть текстВ»
В«Омоніми-загадкиВ»
В«5 слівВ». Назвіть 5 слів, що містять, наприклад, числівник В«триВ». Відповідь: актриса, стриж, патріот, тріо, тритон. p align="justify"> Підставити загальне слово, для якого підходять наведені нижче визначення, наприклад: десертна, чайна, їдальня - ЛОЖКА; кухонний, обробний, складаний - ...
В«Кращий нападникВ». Зображення трьох воріт, на яких написані родові закінчення прикметників: 1)-ий,-ий, 2)-ая,-яя, 3)-е,-її. М'ячі - словосполучення необхідно забити в потрібні ворота (закінчення прикметників пропущені). p align="justify"> Читання
Ералаш. Розставити по місцях переплутані рядки вірша. Гра може проходити в невеликих групах. p align="justify"> В«Продовжіть віршВ»
Навколишній світ
В«Мешканці зоосадуВ». Кожна дитина на листочку повинен написати якомога більше тварин зоосаду. p align="justify"> Розминочно-ігрові хвилинки
В«Руки - ногиВ». За бавовні учні піднімають руки (а якщо вони вже піднято, то опускають), по двох бавовни встають (або, якщо учні вже стояли, сідають). p align="justify"> Багато з ігор, перераховані вище, можуть видозмінюватися, ускладнюючи, або змінюючи свій зміст. Тобто на основі наприклад В«гри в м'ячВ», можна відпрацьовувати, як правила російської мови, математики, так і знання різних тварин, їх призаков, а також відпрацьовувати запам'ятовування віршів на уроках читання. Таким чином дітям простіше починати гру, так як вони вже знайомі з її правилами. br/>
Висновок
Висока розумова і пізнавальна активність на заняттях відіграє велику роль у розвитку кожного школяра. Становленню пізнавальної активності дітей в чималому ступені можуть сприяти елементи гри, якщо вони включаються в процес викладання з урахуванням дидактичних вимог. Неправильним було б стверджувати, що ігрові методи навчання повинні використовуватися на всіх заняттях. Це доцільно робити тільки тоді, коли гра може сприяти інтенсифікації процесу навчання. p align="justify"> Елементи гри, доцільно включені до навчання, надають навчальної задачі конкретний, актуальний зміст, мобілізують розумові, емоційні і вольові сили дітей, орієнтують останніх на вирішення завдання. Гра активізує взаємодію когнітивного та емоційного почав у навчальному процесі. Вона не тільки надихає дітей мислити і висловлювати свої думки, а й забезпечує цілеспрямованість дій, а отже, дисциплінує розум дитини. [16,121]
Метод гри не розглядається в педагогіці як основний. Це допоміжний метод, дуже активно стимулю...
