але не завжди рівень домагань опиняється точним її відображенням. Однак у дослідженні даної курсової роботи, сформульована гіпотеза про те, що існує пряма лінійна залежність між самооцінкою і рівнем домагань спортсменів різного рівня майстерності, підтвердилася на статистично значущому рівні. p align="justify"> Виявлено, що сприятливе поєднання аналізованих конструктів супроводжується самоприятия і комфортом в емоційній сфері, в той час як їх дивергенція сполучена із зростанням особистісної тривожності, агресивності, зміною типу реакції на фрустрацію [1, с. 243]. p align="justify"> На основі дослідження та аналізу літератури з даної проблеми можна дати наступні рекомендації тренерам:
) Щоб зрозуміти мотиви занять спортом та успішної активної роботи якогось спортсмена, необхідно за допомогою різних методів зібрати інформацію, що стосується соціального стану, емоційної структури спортсмена і його відношення до справжньої ситуації. Для отримання такої інформації застосовуються такі способи:
а) тренер проводить зі спортсменом неофіційні, але добре продумані і заздалегідь сплановані бесіди, в ході яких за допомогою прямих і непрямих питань з'ясовує, як спортсмен відчуває себе в команді, чи підтримують батьки його захоплення спортом. Одночасно з цим тренер може запитати його про ставлення до змагань, до життя, а також про особисті й професійні плани;
б) почуття і мотиви спортсмена можна також виявити, уважно спостерігаючи за його поведінкою і позою після поразки і виграшу, придивляючись до його жестів і міміки. Інформацію про спортсмена можна отримати з бесід з іншими членами команди;
в) для оцінки емоційно-вольової сфери спортсмена можна використовувати спеціальні проектні тести
г) перед початком сезону тренер може запропонувати спортсменам написати докладну автобіографію з акцентом на те, як вони прийшли в спорт і як складалася їхня спортивна кар'єра.
) Тренеру не слід дивуватися можливих змін у мотивації спортсмена від сезону до сезону і навіть у тижневому циклі. Нові події, люди і новий життєвий досвід можуть вплинути на ставлення спортсмена до команди, тренеру і заняттям спортом. Тренер повинен ставитися до змін в стосунках з розумінням справи, терпляче і уважно, намагаючись бути об'єктивним. Таке ставлення тренера допоможе спортсмену перебудуватися і знайти мотиви для продовження занять спортом, які відповідали б новим життєвим установкам. p align="justify">) Тренеру слід звертатися з індивідом як з особистістю, якщо він прагне залучити його до занять спортом. Висловлювання тренера повинні бути аргументовані і звернені до інтелекту спортсмена, а не до його емоцій. Тренеру слід приводити розумні аргументи про користь занять спортом як під час активної спортивної діяльності, так і після закінчення спортивної кар'єри. Серед мотивів занять спортом, які можуть бути найбільш прива...
