lign="justify"> Стомлений матеріал. Картка, на якій намальовано 10 різних предметів, досить великих і знаходяться на деякій відстані один від одного. Розмір картки не повинен бути менше стандартного альбомного листа.
Інструкція. Подивися уважно на картинку, розглянь намальовані предмети, постарайся гарненько їх запам'ятати. Через деякий час ти мені розкажеш, що тут намальовано.
Проведення тесту. Після інструкції дітям дають на 2-3 хвилини картинку. Маленьким дітям можна допомогти, розглядаючи картинки з ними разом і називаючи намальовані предмети, звертаючи при цьому увагу дитини на те, що йому їх треба гарненько запам'ятати. Таким чином, створюється додаткова установка на запам'ятовування. Після того як дитина розглянула предмети, картку у нього відбирають, нагадуючи про те, що через деякий час (20-30 хвилин) він повинен буде пригадати усі намальовані предмети. При відтворенні, коли дитина згадує, які предмети були намальовані, можна додати: «Пам'ятаєш, я тобі казала про те, що їх треба гарненько запам'ятати?». Кількість правильно відтворених предметів, а також число помилок, допущених дитиною, фіксують. Помилки в процесі відтворення не виправляють. Коли дитина скаже, що більше він нічого не пам'ятає, можна показати йому картку, запитавши, які предмети він забув назвати. Таким чином, можна виявити здатність дитини до впізнавання. Зазвичай картку пред'являють повторно тільки при поганому відтворенні, якщо він може згадати не більше 1-3 предметів.
Аналіз результатів. Нормою вважається відтворення 4-6 предметів. Якщо дитина не може пригадати жодного предмета, або згадує їх неправильно, можна припустити наявність інтелектуального відхилення, проте тільки подальше дослідження покаже, чи пов'язане воно з порушенням самої пам'яті, або з порушенням довільної регуляції діяльності.
Методика 2. «10 слів».
Стомлений матеріал. Ряд із десяти зв'язкових між собою слів. Він може бути наступним:
Літак. Чайник. Метелик. Ноги. Колода. Свічка. Тачка. Журнал. Машина. Вовк.
Інструкція. Слухай мене уважно. Я зараз скажу тобі слова, які ти повинен будеш запам'ятати і повторити мені в кінці заняття.
Проведення тесту. Після інструкції дорослий повільно (з інтервалом в 1-2 секунди) і чітко вимовляє наведені вище 10 слів. По закінченні він просить дитину повторити їх; у разі необхідності виправляючи зроблені дитиною помилки, дорослий записує, скільки було зроблено помилок. Потім дитину просять повторити слова ще раз, і так до тих пір, поки він не повторить всі слова правильно. Після того як дитина відтворить весь ряд слів, дорослий повільно і чітко повторює ці слова ще раз. Приблизно через 20-30 хвилин дитині пропонують згадати ці слова, причому, тепер дорослий йому не допомагає, а тільки записує, скільки слів відтворено правильно.
Аналіз результатів. Кількість правильних з першого разу слів показує обсяг пам'яті, а число повторень, необхідних для запам'ятовування всього ряду, говорить про швидкість запам'ятовування. Норма для дітей 5-6 років - відтворення 4-5 слів при першому відтворенні й запам'ятовування всього ряду після 2-3 повторень. При відстроченому відтворенні (через 20-30 хвилин) у нормі діти повинні відтворити 5-7 слів. Якщо дитина не могла відтворити навіть 2-3 слова, як при миттєвом...
