есі опитування було виявлено три дитини з низьким рівнем розуміння емоційних станів. Діти правильно визначають тільки позитивні емоції, в іншому відчувають труднощі: «добре, та скрізь добре». Свою відповідь діти не обгрунтовують. До цим дітям відносяться: Таня Б. Діма П., Коля К.
Методика № 2 «Рукавички» (за Є. О. Смирнової)
Мета:
Визначити вміння правильно планувати зміст акту спілкування, вміння знаходити адекватні засоби для передачі цього змісту.
Матеріал:
Силуетні зображення рукавичок за кількістю дітей експериментальної групи; один набір по 6 кольорових олівців на кожну пару дітей.
Інструкція:
Візьміть кожен по одній рукавичці; знайдіть свою пару (рукавички), а після зустрічі постарайтеся однаково їх розфарбувати.
Оцінка результатів:
Аналізується взаємодія дітей за такими рівнями
Високий рівень:
Дитина постійно контролює себе і свого партнера, домовляється у виборі кольору, дотримується техніку малювання, акуратний, здійснює взаємний контроль у процесі виконання діяльності (зауважує відступу від початкового задуму, адекватно реагує на зауваження товариша, погоджується з партнером для досягнення спільної мети), вміє раціонально використовувати засоби діяльності (ділитися олівцем), активний, впевнений в собі.
Середній рівень:
Відчуває невеликі утруднення перед здійсненням дій, чекає «вказівки» партнера, роботу свою контролює в процесі діяльності, перевіряє результат, звіряється з роботою партнера на вербальному рівні, малоініціатівен, поступливий, у всьому погоджується з партнером.
Низький рівень:
Малоактивний, рівень самостійності на низькому рівні, спостерігається неточність у виконанні завдання, слабка зацікавленість, на поради та підказки партнера реагує слабо, вербальні та невербальні стосунки слабо виражені.
Результати констатуючого етапу експерименту наведені в таблиці 1.
Результати констатуючого етапу
Таблиця 1.
Експериментальна група Контрольна група Високий рівень 32 Середній рівень 67Нізкій рівень 11
У ході дослідження було виявлено наступне:
П'ятеро дітей показали високий рівень комунікативних умінь, середній рівень був виявлений у дванадцяти дітей, спостереження за трьома дітьми вказують на низький рівень комунікативних умінь.
Якісна обробка даних грунтувалася на аналізі 20 протоколів спостережень. П'ятеро дітей показали високий рівень. Діти в ході роботи були активні. Першими пропонували варіанти візерунка, контролювали роботу партнера по взаємодії, при відступі від задуманого, виправляли помилки, першими брали олівець потрібного кольору, працювали швидко, малюнки виконували акуратно, закінчили роботу в парі першими. Після завершення роботи допомагали закінчити малюнок своєму партнеру (брали олівець і дофарбовували залишився візерунок). До цим дітям відносяться: Іра В., Рома І., Катя П., Паша П., Ваня І.
У дванадцяти дітей у ході дослідження було виявлено середній рівень. Діти в ході роботи були малоактивними, пр...
