с людського існування, власне і інших людей, розумів історичне минуле, усвідомлював сьогодення і майбутнє і свою безпосередню роль в ньому. Проблема формування і розвитку художньо-творчих здібностей особистості в педагогічному процесі є одним із складних і ключових проблем в педагогіки, її теорії та практики, так як в даний час відсутня єдина, струнка система управління формуванням і розвитком художньо-творчими силами в сучасній педагогіці.
Питання про те, як виявити творчі здібності особистості в області художньо-творчого мистецтва; які якості особистості сприяють розвитку і формуванню творчих здібностей, на заняттях декоративно-прикладними і народними мистецтвами.
Одним з аспектів формування особистості є, як відомо, естетичне виховання. Будучи цілеспрямованим процесом формування розвиненого естетичного свідомості і смаку, здатності сприймати і цінувати прекрасне в суспільному житті, природі, мистецтві, потреби і здатності творити «за законами краси», естетичне виховання нерозривно пов'язане з іншими сторонами цілісного виховного процесу і як би «пронизує» їх , багато в чому визначаючи його ефективність. Здійснення процесу естетичного виховання не обмежується часовими рамками шкільного установи,
а продовжується і на наступних етапах життя і розвитку людини. Цим обумовлюється зростаюча актуальність проблеми безперервного естетичного освіти та розвитку художньо-естетичної культури особистості в сучасний період.
У педагогіці насамперед, треба розвивати ті художньо-творчі здібності, які пов'язані з народними традиціями. Особливу увагу ми приділяємо вивченню звичаїв і традицій свого народу, впроваджуючи в навчально-виховний процес національно-регіональний компонент.
Гурткова робота в школі ставить метою розвиток в першу чергу художньої творчості учнів. Художнє творчості є підвищення інтересу до обраної професії, розвиток творчого мислення, вивчення творчої спадщини свого народу. Таким чином, заповнюється душевна порожнеча, школяр зайнятий, зацікавлений, а це - головне в нашій робіт
Декоративно-художнє оформлення виробів з каменю - один з найбільш стійких елементів народного мистецтва.
Декоративно-художнє оформлення сувенірних виробів з каменю - одне з найдавніших ремесел у багатовіковій історії людства. З незапам'ятних часів ювелірні вироби з виробних і дорогоцінних каменів були мірилом багатства і влади панівних класів, символом експлуатації і гноблення.
Серед творів декоративно-прикладного мистецтва, які були створені в минулому і створюються в наші дні, велике і почесне місце займає вироби з металу. Прийнято вважати, що мистецтво кожного народу набуває свою індивідуальність і своєрідність завдяки стійкості певних образів, тем, сюжетів, системі стилістичних особливостей, своєрідності образотворчих, виразних засобів, особливому світовідчуття і розуміння навколишнього світу.
Майстри, досконало володіли ним, творили шедеври, працюючи з звичайними, доступними кожному, матеріалами, які завжди були під рукою - шкірою, шерстю, каменем, металом. Майстри трактують звичні форми і прийоми, прагнучи знайти своєрідні рішення, індивідуальний стиль.
Висновок
З незапам'ятних часів зародилося це мистецтво - тувинская народна декоративна...
