болю, лікарів, хвороби у хлопчиків 5 і 7 років значно знизилися з 78% до 20% і з 65% до 25% з 100%, у дівчаток 5 і 7 років з 72% до 30% і 71% до 30% з 100%. У контрольних групах рівень медичних страхів також має тенденцію зниження. Страхи, пов'язані із застосуванням фізичного збитку - це страх до несподіваних звуків, страх транспорту, вогню, пожежі, війни у ??дітей двох вікових категорій показали такі результати: хлопчики 5 років експериментальної групи - 5%, контрольної групи - 10%, 7 років експериментальної групи та контрольної групи - 5%, дівчатка 5 років експериментальної групи - 5%, контрольної групи - 10%, дівчатка 7 років експериментальної групи і контрольної групи - 5%. Страхи тварин і казкових персонажів у дітей вікової категорії 5 років (хлопчики з експериментальної групи - з 34% до 10%, з контрольної групи - 10%, дівчатка з експериментальної групи - з 45% до 15%, з контрольної групи - 20%) , у 7 літніх дітей також має тенденцію до зниження, як в експериментальній, так і в контрольній.
Страх кошмарних снів і темряви у 5 літніх дітей так і у 7 літніх дітей простежується значна динаміка зниження майже на 50% в експериментальних групах, так і в контрольних групах: хлопчики 5 років - з 55% до 5 %, хлопчики 7 років з 43% до 10% і 15%, дівчатка 5 років з 66% до 15%, дівчатка 7 років з 35% до 10%). Страх покарання у багатьох дітей зовсім зник, у найменшого відсотка дітей страх ще залишився. «Просторові» страхи (висоти, води, замкнутих просторів) і страх смерті у більшості дітей знято. У результаті можна зробити висновок, що у більшості дітей мають який - або, а то й кілька страхів, шляхом трансформації і сублімації через малюнок або через сублімацію казкових персонажів, якість страху значно знижується, а то й зовсім зникає.
Таким чином, можна судити, що у дітей вікової категорії «старші дошкільнята» і «молодші школярі» наявність почуття неповноцінності, як результат формування комплексу неповноцінності значно знизився після проведення корекції через малювання швидше, ніж через інші психотерапевтичні техніки. Хоча не у всіх дітей відбулися зміни в особистісній сфері, що може говорити про важливість проведення корекції, як серед дітей, так і серед батьків. Принаймні проведення нашого дослідження цілі, поставлені перед нами, були досягнуті, завдання - виконані, гіпотеза - верифікована, тобто підтверджено.
.6 Висновки та рекомендації
Вивчення особливостей корекції емоційних комплексів (комплекс неповноцінності) через малювання вельми актуальне. Так в основі виникнення комплексу неповноцінності лежить особливості взаємин між батьками і дітьми, рівень комунікації в соціумі. Важливу роль у формуванні гармонійної особистості грають дитячо-батьківські відносини. Соціальна адаптація дитини починається з моменту його народження. Тому, якою буде дитина в майбутньому досить упевненим по життю людиною або навпаки людиною без достатньої впевненості у своїх власних здібностях бути корисними, коханими і оціненими по достоїнству іншими людьми, залежить від нас дорослих. Яку основу ми дамо нашим дітям, таку віддачу в майбутньому ми й отримаємо.
В результаті дослідження ми бачимо, що дівчатка дошкільного віку, мають неадекватно завищену самооцінку, тоді як хлопчики цієї ж вікової категорії даний вид самооцінки нижче. У піддослідних жіночої статі вікової групи «молодші школярі» переважає ...
