тимізує процеси розуміння і запам'ятовування навчального матеріалу, а головне - підніме на незмірно вищий рівень інтерес дітей до навчання. У багатьох випадках таке доповнення виявляється ефективнішим, дає можливість поєднувати різноманітні засоби, які сприяють більш глибокому і усвідомленому засвоєнню досліджуваного матеріалу, економить час уроку, насичує його інформацією, розширює кругозір, прищеплює пізнавальний інтерес до навчання. Саме використання сучасних технологій дозволять зробити урок сучасним, більш захоплюючим і цікавим для учнів, а також перевірити їх знання.
Список літератури
1.Алексюк А.Н. Проблеми методів навчання в загальноосвітній школі.- М., 1979. - 67 с.
. Артемов В.А. Психологія наочності при навчанні.- М.: Просвещение, 1998. - 176 с.
3.Афоніна Г.М. Педагогіка. Курс лекцій і семінарські заняття / Под ред. Абдулліною О.А.. - Ростов н / Д: «Фенікс», 2002. - 512 с.
4.Бабанскій Ю.К.. Методи навчання в сучасній загальноосвітній школі.- М., 1985. - 112 с.
. Велика радянська енциклопедія.- М., 1954.
6.Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатів з інформатики в 5 - 7 класах: Методичний посібник.- М.: БИНОМ. Лабораторія знань, 2005.
. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки інформатики в 5-7 класах: Методичний посібник. М.: БИНОМ. Лабораторія знань, 2005.
. Голант Є.Я. Методи навчання в радянській школі.- М., 1957.
9.Головін С.Ю. Психологія. М.: Просвещение, 2001. - 463 с.
. Голуб Б.А. Основи загальної дидактики. Учеб. посібник для студ. педвузів.- М.: туманність, вид. центр ВЛАДОС, 1999. - 96 с.
. Ільїна Т.А. Педагогіка. Курс лекцій.- М., 1984. - 270 с.
. Інформатика та ІКТ: підручник для 7 класу / Н.Д. Угринович.- 2-е вид.- М.: БИНОМ. Лабораторія знань, 2010. - 173 с.
. Інформатика та інформаційно - комунікаційні технології. Базовий курс: Підручник для 9 класу / І.Г. Семакін, Л.А. Заставне, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова.- М.: БИНОМ. Лабораторія знань, 2005. - 371 с.
. Інформатика: Підручник для 6 класу / Л.Л. Босова.- 3-е изд., Испр. і доп.- М.: БИНОМ. Лабораторія знань, 2005. - 208 с.
. Коменський Я.А. Велика дидактика. Вибрані педагогічні твори. / Я.А. Коменський. У 2-х т. - М., 1982, т. 1. - 384 с.
. Кудрявцев В.Т. Проблемне навчання: витоки, сутність, перспективи.- М.: Знание, 2001. - 165 с.
. Лащика Я. Розвиток теорії і практики педагогіки творчості. Автореф. дис. докт. пед.наук. Рос. акад. освіти, Ін-т теорет.педагогікі і междунар.ісслед. в освіті.- М., 2004. - 37с.
. Леваніна М.М. У нове століття - з новими технологіями (інформатизація навчального процесу).// Початкова школа - 2007. - № 7. - С. 18.
. Лернер І.Я., Дидактична система методів навчання, М., 1996. - 188с.
. Лернер І.Я., Скаткін М.Н. Про методи навчання / / Радянська педагогіка.- 1965. - № 3.
. Матюхіна М.В., Михальчик Т.С., Прокіна Н.Ф. Вікова та педагогічна психологія: Учеб. посібник для студентів пед. інстр./М.В. Матюхіна, Т.С. Михальчик, Н.Ф. Прокіна та ін; Под ред. М.В. Гамезо та ін - М.: Просвещение, 2004. - 256 с.
. Махмутов М. І. Проблемне навчання: Основні питання теорії.- М.: Педагогіка, 1975. - 212 с.
. Мухіна В.С. Вікова психологія: Феноменологія розвитку; дитинство, отроцтво: Підручник для студентів вузів.- М.: Академія, 1998. - 456с. ...
