?
Заняття №2.
Мета: розвиток професійної самосвідомості; виявлення власних уявлень про своє професійне «Я».
. Вправа «Бегущие вогні» (10 хвилин).
Мета: розминка; створення дружньої атмосфери в групі.
Інструкція: Давайте привітаємо один одного і зробимо це незвичайним способом. Ведучий - зараз це буду я, каже своєму сусідові справа вітання, наприклад: «Здрастуй, Коля». Я супроводжую це вітання яким-небудь рухом: бавовною, стрибком і т.д. Кожен наступний учасник вітає свого сусіда праворуч і додає до руху своє. Наприклад, якщо Колю вітали словом, бавовною, то Коля вітає Надію бавовною і вставанням. Наприкінці подивимося, що запам'яталося.
. Вправа «Особистість педагога» (30 хвилин).
Мета: розвиток професійної самосвідомості.
Інструкція: Учасники діляться на підгрупи по 3-4 людини. Підгрупах пропонується скласти портрет ідеального педагога. На виконання завдання відводиться 10 хвилин. Результатом обговорення має стати список якостей, які, на думку підгрупи, є невід'ємними для характеристики ідеального педагога. Потім підгрупи діляться отриманим результатом. Висунуті думки записуються на дошці.
Спірні якості обговорюються. Записуються висловлювання першої підгрупи, а друга являє свій портрет у вигляді відповідей на питання: З чим у списку попередньої групи ви не згодні? Що ви самі пропонуєте додати? Що в цьому списку ви б змінили, уточнили?
Потім третій підгрупа відповідає на ці ж питання. Групи мають право відстоювати свою думку, наводити аргументи на свій захист. Підсумком дискусії повинен стати список якостей ідеального педагога, що задовольняє всіх учасників.
Останнім кроком дискусії може стати або ранжування, або виділення трьох найбільш значущих на думку групи якостей.
Рефлексія: Чи влаштовує вас вийшов список якостей ідеального педагога? Які з якостей, названих у списку, присутні у вас? Яких якостей вам не вистачає?
. Проектне малювання «Я - педагог» (40 хвилин).
Мета: виявлення уявлень про своє професійне «Я».
Інструкція: Учасникам пропонується створити малюнок-автопортрет «Я-педагог» (індивідуально). Особливістю цього автопортрета буде необхідність підкреслити в ньому свої професійні риси. Для малювання можна використовувати наявні засоби: фарби, фломастери, олівці. Час роботи - 15 хвилин.
Після того, як всі учасники закінчили роботу, їхні малюнки збираються і представляються по черзі без вказівки авторства. Група аналізує зображення, вільно висловлюючи свою думку.
Питання для обговорення:
Що ви можете сказати про професійні особливості зображеної людини?
Що ви можете сказати про особистісні особливості зображеної людини?
Якими достоїнствами володіє зображений чоловік (професійними, особистісними)?
Що б ви побажали змінити в собі зображеному людині (професійні якості, особисті якості)?
Після закінчення обговорення рефлексія не проводиться, кожен бере з обговорення те, що йому здалося важливим.
. Вправа «Рекламний ролик» (30 хвилин).
Мета: виявлення уявлень учасників один про одного.
Інструкція: Всім нам добре відомо, що таке реклама. Щодня ми безліч разів бачимо рекламні ролики на екранах телевізорів і маємо уявлення, якими різними можуть бути способи презентації того чи іншого товару. Оскільки ми всі - споживачі рекламованих товарів, то не буде перебільшенням вважати нас фахівцями з реклами. Ось і уявімо собі, що ми тут зібралися для того, щоб створити свій власний рекламний ролик для якогось товару. Наше завдання - представити цей товар публіці так, щоб підкреслити його кращі сторони, зацікавити ним. Все - як у звичайній діяльності рекламної служби.
Але один маленький нюанс - об'єктом нашої реклами будуть ... конкретні люди, що сидять тут, в цьому колі. Кожен з вас витягне картку, на якій написано ігрове ім'я одного з учасників групи. Може виявитися, що вам дістанеться картка з вашим власним ім'ям. Нічого страшного. Значить, вам доведеться рекламувати самого себе. У нашій рекламі буде діяти ще одна умова: ви не повинні називати ім'я людини, яку рекламуєте. Більше того, вам пропонується уявити людину в якості якогось товару або послуги. Подумайте, чим міг би виявитися ваш протеже, якби його не примудрилися народитися в людському вигляді. Може бути, холодильником? Або заміським будинком? Тоді що це за холодильник? І який цей заміським будинок?
Назвіть категорію населен...
