ми встановили, що основними напрямами спільної роботи з сім'ями вихованців є співпраця з батьківським комітетом, оформлення наочної агітації, проведення роботи з сім'ями групи ризику, залучення членів сімей до участі в освітньому процесі дитячого садка. Реалізація даних напрямків діяльності з батьками здійснюється за допомогою таких форм: батьківські збори, консультації, бесіди, суботники, екскурсії, ранки.
Основною формою роботи з батьками, на думку педагогів, є групові батьківські збори, які зазвичай проводиться раз на квартал. У водночас самі педагоги свідчать про те, що проведення батьківських зборів за старою структурі не виправдовує очікування батьків. Тому все частіше в МБДОУ №32 стали проводити батьківські збори в нетрадиційній формі: педагогічна майстерня, організаційно - діяльнісна гра, практикум, збори-конкурс.
За результатами анкетування батьків було виявлено, що вони чималу роль у вихованні свої дітей відводять дитячого саду. Перш за все, це стосується вирішення таких педагогічних завдань, як розвиток дрібної моторики, фізичний розвиток, розвиток логічного мислення, формування комунікативних навичок, забезпечення спеціальної готовності до навчання в школі. Більшість батьків позитивно оцінюють нетрадиційні форми проведення батьківських зборів. Відвідувати нетрадиційні зборів батьків спонукають такі мотиви: інтерес до теми, повага до педагогам, цікава форма запрошення; такі зустрічі допомагають їм розібратися в багатьох питаннях, на які вони самі не можуть відповісти.
З урахуванням результатів теоретичного обгрунтування проблеми та вивчення досвіду роботи дошкільного закладу нами був складений перспективний план проведення батьківських зборів у середній, старшій і підготовчій групах. По одному конспекту зборів з кожної вікової групи ми апробували при дотриманні педагогічних умов, позначених в гіпотезі дослідженні. Серед них: залучення батьків до підготовки зборів, підбір значимого, цікавого для батьків інформаційного матеріалу, включення в хід зборів прийомів активізації батьків («шапка питань», тренінгові вправи, міні-анкетування та ін.). Зокрема, були проведені наступні батьківські збори: у середній групі - на тему «Що я знаю про свою дитину?» У формі конкурсу, у старшій групі - на тему «Особливості розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку» у формі гри «Щасливий випадок» , у підготовчій групі - на тему «Як уникнути покарань» у формі ток-шоу «Нехай говорять».
За результатами апробації конспектів батьківських зборів можна зробити висновок про ефективність батьківських зборів у нетрадиційній формі. Зокрема, батьки відзначили, що основним мотивом прийти на збори виступила надана можливість самим вибрати тему і форму зустрічі, найбільш значущу і актуальну для них.
Безумовно, що для успішної організації батьківських зборів у нетрадиційній формі важлива професійна підготовка педагогів дошкільної освітньої установи. В рамках випускної кваліфікаційної роботи частина емпіричного дослідження нами була проведена на базі Мезенского педагогічного коледжу. Воно було спрямоване на вивчення досвіду роботи викладачів педагогічного коледжу з підготовки студентів до організації нетрадиційних форм батьківських зборів у дитячому садку.
Зіставлення ФГОС СПО за спеціальністю Дошкільна освіта та навчальної програми «Теоретичні та методичні основи взаємодії вихователя з батьками і співробітниками дошкільного закладу» показало повну відповідність змісту і завдань дисципліни вимогам стандарту. Викладачі педагогічного коледжу погоджуються з необхідністю підготовки вихователів дитячого садка до організації та проведення батьківських зборів у нетрадиційній формі. Аргументують вони це новими вимогами, що пред'являються до сучасного дошкільної освіти, що змінилася позицією батьків як активних учасників освітнього процесу дошкільного закладу. Зміст дисципліни «Теоретичні та методичні основи взаємодії вихователя з батьками і співробітниками дошкільного освітнього закладу» передбачає вивчення класифікації та особливостей проведення форм роботи з сім'єю. Однак, в рамках інших навчальних дисциплін дана тема не зачіпається.
Студенти 3 курсу розглядають батьківські збори як основну і першорядну форму взаємодії з сім'ями вихованців. Однак, не знають, яким чином і як часто слід проводити збори в дитячому саду. Крім того, ніхто не зміг назвати нетрадиційних форм організації батьківських зборів. Нами було встановлено, що у 10% опитаних високий рівень обізнаності з питань організації нетрадиційних форм батьківських зборів у дошкільному закладі, у 30% - середній, у60% - низький рівень.
Беручи до уваги отримані дані, ми прийшли до висновку про необхідність розробки конспекту уроку з вивчення нового матеріалу для студентів педагогічних коледжів на тему «Організація нетрадиційних форм батьківських зборі...
