5Ярова С. 23Середній Додаток Є
№ВіркіВідхілення від середньогоВ. 1В. 2В. 1В. 2125 16 1. 26 - 2. 97224 14 0. 26 - 4. 97 321 12 - 2. 74 - 6. 97425 19 1. 26 0. 030000000000001 529 18 5. 26 - 0. 97628 25 4. 26 6. 03721 23 - 2. 74 4. 03818 19 - 5. 74 0. 030000000000001 916 12 - 7. 74 - 6. 97 +1023 13 - 0. 74 - 5. 97 +1115 12 - 8. 74 - 6. 97 1218 13 - 5. 74 - 5. 97 1327 14 3. 26 - 4. 97 1418 17 - 5. 74 - 1. 97 1525 28 1. 26 9. 03 1619 20 - 4. 74 1. 03 1724 20 0. 26 1. 03 1822 14 - 1. 74 - 4. 97 1930 19 6. 26 0. 030000000000001 2021 24 - 2. 74 5. 03 2122 19 - 1. 74 0. 030000000000001 2222 20 - 1. 74 1. 03 2330 16 6. 26 - 2. 97 +2423 23 - 0. 74 4. 03 2526 16 2. 26 - 2. 97 2627 26 3. 26 7. 03 2723 21 - 0. 74 2. 03 2821 18 - 2. 74- 0. 97 2917 17 - 6. 74 - 1. 97 3030 24 6. 26 5. 03 3126 24 2. 26 5. 03 3230 20 6. 26 1. 03 3327 20 3. 26 1. 03 3426 25 2. 26 6. 03 3532 23 8. 26 4. 03 Суми: 8316640. 10. 05Середнє: 23. 7418. 97
Результат: t ЄМП. =4. 5
Критичні значення: кр. =P? 0. 05=1. 99P lt; 0. 01=2. 65
Оскількі, Tемп. gt; tкр. , То відкідається гіпотеза Але и пріймається Н1.
Висновок: гіпотеза Але відхіляється и на Рівні значімості пріймається альтернативна гіпотеза Н1 про том, что рівень ПРОФЕСІЙНИХ намірів старшокласників покладів від уровня социальной актівності.
Додаток Ж
Програма соціально-псіхлогічного тренінгу з розвитку емпатії майбутніх практичних психологів
Корекційна програма представляет собою психологічний тренінг інтегративного типу з елементами різніх психотерапевтичний и психологічних технік.
Пропонованій варіант програми складається Із 10 тренінгових зайняти, розрахованіх на 2,5-3 Годін груповий роботові один-два рази на тиждень. Кількість учасников в одній групі 12-16 осіб.
З метою вдосконалення уровня развития емпатії у майбутніх фахівців булу Створена спеціальна програма соціально-психологічного тренінгу.
Основними Завдання програми є:
) розвиток емоційної чутлівості, проніклівості та емпатійності учасников;
) формирование гуманістічної та альтруїстічної спрямованості на іншу людину, что лежить в Основі емпатії;
) розвиток навічок активного емпатійного слухання;
) формирование здатності розуміті та пронікаті у Різні псіхоемоційні стани Іншої людини й вступаті в контакт з ее переживаннями;
) Освоєння моделей ефектівної емпатійної взаємодії в сістемі" психолог-клієнт;
) формирование позітівної орієнтації безумовна Прийняття собі та других;
) Освоєння навічок Надання психологічної ПІДТРИМКИ та емпатійного сприяння (допомоги) клієнту;
) розвиток рефлексивних здібностей, самоаналізу та самопізнання.
Кожне заняття складається з 3 елементів, подаваті Які можна в будь-якому порядку:
. Рефлексія попередня Крока, аналіз домашніх Завдання, формирование найбліжчої мети.
. Подалі продвижения у вивченні предмета, что предполагает поиск и Освоєння ЗАСОБІВ Досягнення поставленої мети.
З. Підвищення групової згуртованості, что має на меті саморозкриття учасников, ДОВІРЧЕ спілкування, почуття захіщеності шкірного Всередині цієї групи.
Опис шкірного заняття складається з мети, процедурного забезпечення, описів найбільш Важлива моментів, на Які ведучий звернути увагу.
Соціально-психологічний тренінг представляет собою сукупність активних методів навчання практичної психології и предполагает груповий форму роботи. Ефективність та практична значущість групової роботи для формирование ї розвитку професійно Важлива якости майбутнього фахівця візначається Наступний перевага.
У Цій Програмі ми вікорістовувалі Такі методичні засоби: групова Дискусія, міні-лекція, ігрові методи (сітуаційно-рольові, рольові ігри та ін.), псіхомалюнок, псіхогімнастіка (рухавкі), вправо (вправо-релаксації , вправо-привітання, вправо для Виявлення очікувань учасников, для сприяння міжособістісному спілкуванню, для згуртування групи, для актівізації учасников, аналіз проблемних СИТУАЦІЙ ТОЩО), казкотерапія, відеофільм.
занятть 1
Мета:
создания умів для КРАЩА Знайомство учасников групи;
Виявлення очікувань шкірного учасника относительно участия в тренінгу;
Ознайомлення з Основними Поняття проблеми емпатії;
розвиток вміння активного, емпатійного слухання, здатності розуміті іншу ...
