ушень в інших компонентах підготовленості. Аналіз навчальних програм дляДЮСШ, тренувальної та змагальної діяльності, а також результатів серії експериментів дозволяє зробити висновок, що існуючий у практиці методичний підхід до вдосконалення технічної майстерності не сприяє в належній мірі підвищенню ефективності даного виду підготовки юних футболістів [32, с. 24]. p align="justify"> Пропоновані зміни в програмному навчальному матеріалі можуть бути досягнуті за рахунок певного перерозподілу обсягу коштів шляхом збільшення у практичних заняттях (у вказаних кількісних межах тренувального часу) питомої ваги вправ, які передбачають цілеспрямоване вдосконалення техніки володіння м'ячем в умовах швидкісних пересувань . При цьому в групах початкового навчання має бути переглянутий принцип послідовності навчання техніці футболу, тобто необхідно починати з навчання таким елементам, як ведення м'яча ногою в різних варіаціях, обіграш суперників допомогою обведення з наступним поєднанням з іншими технічними прийомами. p align="justify"> Таким чином, пропонований підхід до побудови навчально-тренувального процесу юних футболістів дозволяє більшою мірою диференціювати навчання техніці володіння м'ячем, що відкриває певною мірою нові можливості для підвищення його ефективності в багаторічній технічній підготовці.
.2 Тактична підготовка
Вся робота над тактикою футболу - це більше практична робота, ніж теорія. Спробуємо на практичних прикладах розглянути способи вдосконалення тактичних навичок футболістів. Теоретичні заняття нам необхідні як допоміжна і попередня підготовка. Якщо команда і її гравці недостатньо теоретично підготовлені, погано уявляють зміст і завдання групових командних переміщень, то і користь від подальших практичних занять буде неповною. Гравці повинні індивідуально вдосконалюватися і при більш повному розумінні своїх завдань швидше освоювати тактичні елементи. Методичні прийоми, якими скористається тренер, допоможуть йому в якійсь мірі прискорити процес навчання вихованця. Але в кожному разі поставити гру команди можна лише тоді, коли тренер її добре уявляє і ясно розуміє, як вибудовується підготовча робота. Такий цілеспрямований повторюваний тренінг являє собою не тільки тренування фізичного стану футболістів, а й осмислення власних дій, де кожен грає по тренерському сценарієм [23, с. 38]. p align="justify">. Сприйняття і аналіз ігрових ситуацій. Головна мета теоретичної підготовки на макетах (клас) - це сфокусувати завдання, показати ключові моменти, на які необхідно звернути увагу, а також позначити індивідуальні дії футболістів, які забезпечують вирішення ситуації. Не слід занадто багато часу витрачати на пояснення завдання, оскільки вся необхідна робота здійснюватиметься на футбольному полі. Витрачаючи занадто багато часу на пояснення, ви ризикуєте піти від мети занять, і вся увага команди переключиться на другорядні ...
