чаткових етапах підготовки. Внесені зміни з урахуванням вікових особливостей структури змагальної діяльності значною мірою відрізняються від традиційного побудови технічної підготовки. p align="justify"> Таблиця 1. Порівняння структур пропонованих змін та навчальних занять за діючими програмами (відсоток від загального обсягу навчальних годин). p align="justify"> 1 - я колонка - обсяг годин у відсотках, використовуваний тренерами; 2 - я колонка - пропоноване перерозподіл годин у відсотках.
Основні технічні пріемиВозраст, лет8-99-1010-1111-1212-1313-14Удари ногой433360901089Ведение69292616426Удары головой00030Отбор мяча333311Перехват 001100Другіе 004101426Фінти22Всего за год1017517121110111121222
По-третє, необхідність навчання техніці футболу за допомогою В«зв'язокВ». Даний підхід рекомендований В. B. Решитько (1999). Основою В«зв'язокВ» має стати ведення м'яча як вирішальна умова для успішного виконання основних тактико-технічних дій (ТТД) у грі [2, с. 56]. p align="justify"> Можна виділити характерні особливості переважного впливу (в плані технічної підготовки) у зазначені вікові періоди:
з 8 до 10 років - ведення й обведення, жонглювання м'ячем;
з 10 до 11 років - ведення й обведення, короткі та середні передачі м'яча, гра головою;
з 11 до 12 років - ведення й обведення, короткі та середні передачі, удари у ворота ногою, гра головою;
з 12 до 13 років - ведення й обведення, простріли і навісні передачі, довгі передачі, удари у ворота головою;
з 13 до 14 років - ведення й обведення, довгі передачі м'яча, відбір, простріли, удари у ворота головою і ногою;
з 14 до 15 років - ведення й обведення, короткі та середні передачі, передачі "на хід", перехоплення;
з 15 до 16 років - ведення й обведення, короткі та середні передачі, простріли, гра головою, удари у ворота головою і ногою.
Результати педагогічного експерименту проведеного співробітниками ВНІІФК поруч із встановленням пріоритетів у технічній підготовці вказують на можливість перегляду існуючого в практиці навчально-тренувального процесу юних футболістів підходу до методики вдосконалення технічної майстерності. Зокрема, необхідне збільшення кількості часу (до 30% загального обсягу часу практичних занять, відведеного на технічну підготовку) на оволодіння елементами техніки гри, пов'язаними з безпосереднім контролем над м'ячем. Ці зміни повинні носити виборчий характер з урахуванням вікових особливостей структури СД. Експериментальне вплив у всіх віках, і особливо на етапі початкової підготовки, призводить до значного підвищення рівня технічної підготовленості юних футболістів. При цьому порівняно з контрольними групами в експериментальних не відзначено негативних зр...
