зка числового ряду. p align="justify"> Для закріплення порівняння чисел можуть бути використані вправи: В«Порахуй, скільки тут синіх кульок. Покажи цифрою В»,В« Відлічи червоних куль більше. Покажи, скільки червоних куль ти відрахував В»,В« Яке число більше (менше)? В»,В« Скільки зайвих одиниць в більшому числі? В»(Аналогічне вправу з використанням понятьВ« стільки ж В»,В« менше В».) Подібні вправи можна проводити з ударами , стрибками і т. д.: В«Покажи число триВ», В«Покажи числа, великі числа 3В», В«Покажи стільки ж пальчиків. Покажи пальчиків більше (менше) В». p align="justify">
Навчання складання і віднімання в межах 10
Після знайомства з числом 3 діти вчаться вирішувати приклади виду 2 +1, 1 +2, 3-1, 3-2. Щоб вирішити приклад 2 +1, треба відрахувати 2 предмета (2 червоних кола), а потім відлічити ще 1 предмет (зелене коло), з'єднати їх, перерахувати і записати відповідь. Учитель звертає увагу учнів на те, що коли додають, то стає більше, ніж було. p align="justify"> При відніманні 3-2 учень повинен взяти 3 предмета, відрахувати (видалити) 2, перерахувати предмети, що залишилися і записати відповідь. Учитель звертає увагу на те, що коли віднімають, то стає менше, ніж було. p align="justify"> При вивченні складу чисел першого десятка необхідно використовувати якомога більше різних предметів. Це прискорить запам'ятовування складу числа. Учням стає доступним виконання вправ виду
= 3 +? 4 =? +1 4 = 2 +? 4 =? +? br/>
При вивченні складу числа в якості дидактичного матеріалу необхідно використовувати пальці рук дитини (це В«посібникВ» завжди очевидна). Треба навчити дитину будь-яке число першого десятка представляти на пальцях і розкладати на дві групи за допомогою пальців. Наприклад, число 5 - це 4 і 1, 3 і 2. p align="justify"> Для закріплення складу чисел поряд з пальцями треба використовувати роботу з кісточками на першій дроті рахунків. Кращому запам'ятовуванню складу чисел сприяють вправи з частковим використанням предметних посібників і без них. p align="justify"> Спочатку необхідно давати такі вправи, в яких одне з доданків сприймається дітьми наочно, а друге вони відшукують за поданням. Учитель каже: В«Порахуйте, скільки грибів я поставлю на складальне полотноВ». Учитель виставляє грибочки, а учні хором вважають. (Всього 5 грибочків.) В«Все закрийте оченята, а я зірву кілька грибів. Скільки грибів залишилося? В»(Діти перераховують і кажуть результат.) -В« Залишилося 3 гриба В». - В«Було 5 грибів. Залишилось 3 гриба. Скільки грибів я зірвала? В»Учні відповідають. Після цього вчитель показує 2 гриба. p align="justify"> Або вчитель говорить: В«У мене 7 кіл. Порахуємо їх хором. Я розкладу їх за спиною у дві руки. Хто відгадає, як я розклала круги? В»Учні називають різні варіанти складу числа 7. Хтось із дітей обов'язково назве той варіант, який у вчителя. p align="justify"> Важливо навчити дітей при виконанні дій дода...
