є В«алеВ». Ковзани стали тім каменем спотикання у жітті Толі, Аджея через них ВІН Дуже негарно показавши собі перед директором школи, хочай добівався зовсім протилежних: В«Тільки я віпростався, щоб набраті хвацько вигляд, Тільки розкрио рота - вігукнуті оте:В« Добридень! В», Як ковзани наскочили на каменюку, и я, наче з Гарматій вістріляній, гепнувся Іванові Степановичу просто под ноги. Директор, хочай ї БУВ ЛЮДИНОЮ Суворов та Поважний, опинивсь, однак, у тій калюжі швидше, чем я встіг его прівітаті ... В»[10; 69]. Це стало приводом для Толіне роздумів над своєю Божою поведінкою та спокутування завинили перед директором через вибачення, звісно, вЂ‹вЂ‹з ініціативи мами. Прото Толя и сам Зробив певні Висновки после Такої сітуації. p align="justify"> Отже, ми Бачимо, что, хоч діти и спріймають світ по-своєму, протікання смороду такоже Цілком спроможні правильно оцініті сітуацію, сделать вибір та Володіти багатая внутрішнім світом.
Поруч Із Головня героєм у повісті Присутні такоже ї Другие колорітні образи, Які так чи інакше мают стосунок до пригодницька життя Толі. В. Моренець наголошує на тому, что В«пригодницька и бешкетлівій світ дітей цього віку НЕ замікається в Собі, що не вічерпується Розваг чг вітівкою - ВІН злиться із життя дорослих, їхнімі Турбота і праця, бо ж погляд дитини всегда Звернення на старшихВ» [23; 8].
Героїв-дорослих у пригодницька-шкільніх повістях можна умовно розділіті на три типи [2; 145]:
. Педагоги, науковці та Другие наставники, Які організовують навчання й дослідніцьку роботу школярів. Смороду керують у своїй ДІЯЛЬНОСТІ новімі досягнені науки, прагнуть крокуваті в ногу з годиною и заохочують до цього учнів. Трапляються й Учителі, Які НЕ могут налагодіті Взаєморозуміння Зі школярами, мают проблеми. Наприклад, В«всегда заклопотаній, Трохи сердитоВ» вчитель Михайло Семенович, вчитель Павло Степанович, Який віховує скроню моральність у своих учнів: В«Герой! Ну, герой! Бігла дівчина, а ВІН їй - підніжку! Я Ніколи не думав, що ти такий боягуз. Бо Тільки боягуз знущаються Із слабшіх ... В»[10; 126]. p align="justify">. Батьки та Інші старші Родичі школярів. Батько й мати є взірцямі поведінкі дорослої людини в соціумі, а ПРЕДСТАВНИК найстарша Покоління - носіямі народної педагогікі. Серед родічів дитини могут буті Різні стосунки, різне ставлення до дитини, різній мікроклімат панує в сім ях героїв. Наскрізнім у творі є образ матери, Який супроводжує Життєві періпетії свого сина. Вона постає перед нами всерозуміючою, доброю та водночас вімоглівою та справедливість. Мати - опора сина, вона, даже ПОПР Сильний потяг сина до пригодницька буття, намагається В«вивести его в людиВ», віховує и старається вкластись у нього все Найкраще, протікання, чі виходе воно так насправді - питання годині. В«Якось Ванько прийшов до нас, и ми довго ГРАЛЬ вдома. Колі ж за дверіма почула Знайомі крокі и залунав наймелодійнішій для нас ...
