ння.
. Розроблено програму дослідження, яка включила в себе різні способи з формування основ гуманності.
Ми дійшли висновку, що виховання гуманності дозволяє найбільш успішно розвивати такі особистісні якості як: милосердя, доброта, справедливість, чесність, чуйність, сердечність, чуйність.
Результати роботи з формування моральних якостей особистості школярів, підтвердили нашу гіпотезу, що за допомогою методів і засобів, що застосовуються в гуманістичному вихованні та навчанні, які є актуальними в процесі сучасної освітньої діяльності, можна виховати гуманної людини.
Словник
. Освіта - це цілеспрямований процес і досягнутий результат виховання і навчання в інтересах людини, суспільства, держави, що супроводжується констатацією досягнення громадянином (навчаються) встановлених державою освітніх рівнів.
2. Виховання - це цілеспрямоване формування особистості в цілях підготовки її до участі суспільного і культурного життя відповідно до соціокультурними нормативними моделями.
3. Гуманізм - це світогляд, в центрі якого знаходиться ідея людини як найвищої цінності.
4. Гіпотеза - це припущення або здогад.
5. Деперсоналізація - це розлад самосприйняття.
6. Интериоризация - це формування внутрішніх структур людської психіки за допомогою зовнішньої соціальної діяльності, присвоєння життєвого досвіду, становлення психічних функцій і розвитку в цілому.
7. Самість - це архетип прядка, що є центром цілісності свідомого і несвідомого душевного буття людини.
8. Детермінованість - це определяемости.
9. Суб'єктивність - це вираз уявлень людини про навколишній світ, його точки зору, почуттів, переконань і бажань.
10. Мотивація - це спонукання до дії, динамічний процес психофізіологічного плану, керуючий поведінкою людини, який визначає його спрямованість, організованість, активність і стійкість, здатність людини діяльно задовольняти свої потреби.
11. Стратегія - це план діяльності, що охоплює тривалий період часу, спосіб досягнення мети, якої діяльності людини.
12. Самореалізація - це прагнення людини до можливо більш повного виявлення і розвитку своїх особистісних можливостей.
13. Педоцентризм - це педагогічний принцип, який заперечує систематичне навчання і виховання дітей за заздалегідь розробленими навчальними програмами і вимагає організації занять тільки на основі безпосередньо виникають у дітей бажань та інтересів.
14. Об'єктивність - це характеристика фактів і процесів, що не залежать від волі і бажання людини.
15. Інтроспекція - це метод психологічного дослідження, який полягає у спостереженні власних психічних процесів без використання будь-яких інструментів або еталонів.
16. Моральність - це внутрішня установка індивіда діяти згідно своєї совісті і волі (мораль).
Список літературних джерел
...
