2005. - 208 с.
. Коменський Я.А. Велика дидактика. Вибрані педагогічні твори./Я.А. Коменський. У 2-х т. - М., 1982, т.1.- 384 с.
. Кудрявцев В.Т. Проблемне навчання: витоки, сутність, перспективи.- М.: Знание, 2001. - 165 с.
. Лащика Я. Розвиток теорії і практики педагогіки творчості. Автореф. дис. докт. пед. наук. Рос. акад. освіти, Ін-т теорет. педагогіки і міжнар. дослідні. в освіті.- М., 2004. - 37с.
. Леваніна М.М. У нове століття - з новими технологіями (інформатизація навчального процесу).// Початкова школа - 2007. - № 7.
.- С.18.
. Лернер І.Я., Дидактична система методів навчання, М., 1996. - 188с.
. Лернер І.Я., Скаткін М.Н. Про методи навчання / / Радянська педагогіка.- 1965. - № 3.
. Матюхіна М.В., Михальчик Т.С., Прокіна Н.Ф. Вікова та педагогічна психологія: Учеб. посібник для студентів пед. інстр./М.
. В. Матюхіна, Т.С. Михальчик, Н.Ф. Прокіна та ін; Под ред. М.
. В. Гамезо та ін - М.: Просвещение, 2004. - 256 с.
. Махмутов М.І. Проблемне навчання: Основні питання теорії.- М.: Педагогіка, 1975. - 212 с.
. Мухіна В.С. Вікова психологія: Феноменологія розвитку;
. дитинство, отроцтво: Підручник для студентів вузів.- М.: Академія, 1998. - 456с.
. Немов Р.С. Психологія: Учеб. для студ. пед. вузів: У 3 кн.- 3-е вид.- М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 1999. - Кн.1. Загальні основи психології.- 688с.
. Педагогіка: педагогічні теорії, системи, технології./Под ред. С.А. Смирнова.- М.: Видавничий центр «Академія», 1999. - 512 с.
. Петровський А.В., Ярошевський М.Г., Психологія.- М., - 1990.
. Плотникова Е.Б. Виховний потенціал навчання в сучасних умовах / / Початкова школа.- 2007. - № 11. - С. 14-15
. Підласий І.П. Педагогіка. М.: «Просвещение» Гуманит. Вид. Центр ВЛАДОС, 1996. - 432 с.
34.Подласий І.П. Педагогіка початкової школи.- М.: Владос, 2008. - 464 <# «center»> Додатки
Додаток 1
Тема уроку: Поняття
Цілі:
Сформувати вміння визначати предмет по заданих властивостях, виділяти суттєві властивості, визначати об'єкт за вказаними властивостями, формулювати визначення поняття, вказувати властивості, складові його властивості;
Забезпечити умови для розвитку пам'яті, логічного мислення, пізнавальних інтересів;
Створити умови для формування особистісних якостей.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: персональний комп'ютер, підручник, робочий зошит, мультимедійний проектор.
Хід уроку. Організаційний момент
Здрастуйте, хлопці. Мене звуть Олена Анатоліївна. Сьогодні урок інформатики проведу у вас я. Сідайте.
II. Актуалізація знань
На минулому уроці ви написали контрольну роботу. Зараз я оголош...
