тик і навіть нюх, мабуть, доцільніше буде говорити не тільки про наочності, а й про полісенсорній навчання, тобто чим більше органів чуття бере участь у процесі сприйняття інформації, тим успішніше процес пізнання. Використання інтерактивного устаткування і нових навчальних систем дозволяє ввести принципово новий формат навчального заняття. Комп'ютерна підтримка особливо уроків інформатики в початковій школі дозволяє вивести сучасний урок на якісно новий рівень, підвищити статус вчителя, використовувати різні види діяльності на уроці, ефективніше організувати контроль і облік знань учнів.
Підводячи підсумки, можна сказати, що практично будь-який вчитель інформатики при бажанні може використовувати мультимедійні посібники або створити свої електронні презентації (саме з тієї теми, яка необхідна на уроці), а також створювати тести для своїх уроків ( саме з тими питаннями, які необхідні вчителю). Використання ІКТ перетворює викладання традиційних навчальних предметів, оптимізує процеси розуміння і запам'ятовування навчального матеріалу, а головне - підніме на незмірно вищий рівень інтерес дітей до навчання. У багатьох випадках таке доповнення виявляється ефективнішим, дає можливість поєднувати різноманітні засоби, які сприяють більш глибокому і усвідомленому засвоєнню досліджуваного матеріалу, економить час уроку, насичує його інформацією, розширює кругозір, прищеплює пізнавальний інтерес до навчання. Саме використання сучасних технологій дозволять зробити урок сучасним, більш захоплюючим і цікавим для учнів, а також перевірити їх знання.
Список літератури
1. Алексюк А.Н. Проблеми методів навчання в загальноосвітній школі.- М., 1979. - 67 с.
2. Артемов В.А. Психологія наочності при навчанні.- М.: Просвещение, 1998. - 176 с.
. Афоніна Г.М. Педагогіка. Курс лекцій і семінарські заняття / Под ред. Абдулліною О.А.- Ростов н / Д: «Фенікс», 2002. - 512 с.
. Бабанський Ю.К. Методи навчання в сучасній загальноосвітній школі.- М., 1985. - 112 с.
. Велика радянська енциклопедія.- М., 1954.
. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатів з інформатики в 5 - 7 класах: Методичний посібник.- М.: БИНОМ. Лабораторія знань, 2005.
. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки інформатики в 5-7 класах: Методичний посібник. М.: БИНОМ. Лабораторія знань, 2005.
. Голант Є.Я. Методи навчання в радянській школі.- М., 1957.
. Головін С.Ю. Психологія. М.: Просвещение, 2001. - 463 с.
. Голуб Б.А. Основи загальної дидактики. Учеб. посібник для студ.
. педвузів.- М.: туманність, вид. центр ВЛАДОС, 1999. - 96 с.
. Ільїна Т.А. Педагогіка. Курс лекцій.- М., 1984. - 270 с.
. Інформатика та ІКТ: підручник для 7 класу / Н.Д. Угринович.- 2-е вид.- М.: БИНОМ. Лабораторія знань, 2010. - 173 с.
. Інформатика та інформаційно - комунікаційні технології. Базовий курс: Підручник для 9 класу / І.Г. Семакін, Л.А. Заставне, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова.- М.: БИНОМ. Лабораторія знань, 2005. - 371 с.
. Інформатика: Підручник для 6 класу / Л.Л. Босова.- 3-е изд., Испр. і доп.- М.: БИНОМ. Лабораторія знань,...
