освітніх технологій.// Початкова школа.- 2003. - № 1.
. Ярова В. В. Організація самостійної роботи на уроках математики в початкових класах.// Початкова школа.- 2006. - № 4.
Додаток 1
Картка 1
1-й рівень 2-й уровень3-й уровень21: 3 · 28 серпня: 4 · 9 54: 6 · 7 45: 5 · 6Представьте числа у вигляді творів двох однозначних множників: 28, 56, 27, 35, 63, 16, 20.Проізведеніе двох чисел дорівнює 81. Як зміниться твір, якщо один із множників зменшити в 3 рази?
Картка 2
1-й уровень2-й уровень3-й уровеньРешіте рівняння: х · 5=15Випішіте три твори, сума яких дорівнює 90. 7 · 6, 8 · 5, 2 · 7, 4 · 6, 9 · 4. З чисел 2, 1, 8, 4 складіть записи виду: ·=·
· < ·
·> ·
: =:
Картка 3
1-й уровень2-й уровень3-й уровеньЗаменіте суму, де це можна, множенням, обчисліть: 9 + 8 + 8 + 8=7 + 7 + 7 + 7 + 7=3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3=4 + 4 + 4 + 3 + 4=Вставте в «віконечка» числа так, щоб записи були вірними. 32: 4=· 3
· 3=4 ·
·=6 · 6
: 9=10: 5У Віри 7 іграшок. Якщо Вірі подарують 2 іграшки, то у неї їх стане в 3 рази більше, ніж у Альоші. Скільки іграшок у Альоші?
Додаток 2
Математичні ігри
1. Решето
Учні одного ряду встають і по черзі відтворюють таблицю множення, наприклад, на 3: перший учень - 3.2=6, другий - 3.3=9 і т.д. Учень, який правильно назвав приклад з таблиці і його відповідь, сідає на місце, а той, хто помилився, варто, тобто залишається в «решеті».
2. Пересадки
Ця гра проводиться для того, щоб краще засвоїли назви компонентів дій. Учитель задає питання виду: «Як називаються числа при множенні? Як називаються числа при додаванні? »Учень, що відповів правильно на дане питання, пересідає на окремий стілець, учень, що відповів правильно на друге питання, займає місце першого учня і т. д., в кінці гри підводиться підсумок.
3. Переклички
Учитель заздалегідь записує на дошці числові вирази, при цьому вони можуть розташовуватися горизонтально, вертикально, похило або в перевернутому вигляді.
· 3, 54: 9, 42: 6, 0 · 6, 72: 8, 1 · 8, 6 · 6, 64: 8, 9 · 4, 48: 8, 6 · 3 , 63: 9, 7 · 4, 6 · 4, 27: 3, 6 · 2, 5 · 9
Перша команда називає один вираз, а друга - відгукується з таким же результатом. Перша команда оцінює, чи правильне вираз підібрала друге. Потім перекличку починає друга команда і т. д. Бажано, щоб один вираз залишилося без пари. Кількість виразів може змінюватися на розсуд вчителя: воно залежить від часу або рівня підготовки класу.
4. Рольова гра
Учні першого ряду представляють перші множник, другого ряду - друга множники, третього ряду - твори. Перший учень з першого ряду встає і каже: «Перший множник 5». Перший учень з другого ряду встає і каже: «Другий множник 4». Перший учень з третього ряду встає і каже: «Твір 20». Потім встають другі учні кожного ряду і продовжують гру.
Додаток 3
Математичний диктант № 1
1....
