ихованню самостійності, самовираження, самоствердження і саморозвитку учнів. Учень повинен не тільки навчатися, а й привчатися до самостійного мислення і дії.
Ці положення актуальні і сьогодні тому, що гуманізація шкільного навчання і виховання - це не мода, а необхідність зміни пріоритетів школи, продиктована новими умовами життя. В даний час учня необхідно вже в школі привчати до самостійності мислення та дій, до того, що в житті за нього ніхто не буде ні думати, ні діяти. Провідна роль у створенні умов для такого розвитку особистості учня в школі належить вчителю
Вперше виклав щодо завершення науково-методичні основи гуманізації фізичного виховання, з використанням при їх розробці результатів теоретичних і експериментальних досліджень, багато з яких впроваджені в практику фізичного виховання, Кряж Володимир Миколайович. Громадянин Республіки Білорусь. Професія - вчитель фізичної культури, анатомії та фізіології людини в середній школі. За сумісництвом з перервами керував у Національному інституті освіти Республіки Білорусь сектором, лабораторією фізичного виховання, тимчасовим науковим колективом (1988-2008). У 1996-1998 р.р. за сумісництвом співпрацював з НІІФК як автор і співкерівник розробки проекту обстеження фізичного розвитку і фізичної підготовленості нації. Учасник розробки Закону Республіки Білорусь «Про фізичну культуру і спорт», проекту гуманітаризаціїосвіти. Науковий консультант і співавтор розробки Основних напрямів розвитку фізичної культури і спорту в Республіці Білорусь та першої національної Державної програми розвитку фізичної культури і спорту на період 1997-2002 р.р.. Автор нормативних і програмних основ системи фізичного виховання Республіки Білорусь - Державного фізкультурно-оздоровчого комплексу. Автор і співавтор понад 460 публікацій. У тому числі монографій «Організація фізичного виховання студентів» (1978, у співавторстві), «Кругова тренування у фізичному вихованні студентів» (1982), «Гімнастика, ритм, пластика» (1987, у співавторстві), «Введення в гуманізацію фізичного виховання» (1996, у трьох частинах), «Підвищена радіація і фізична культура» (1997, у співавторстві). Розробник, автор і співавтор перших національних державних навчальних програм для навчальних закладів усіх типів, змісту загальної фізкультурної освіти у реформованій школі (1989-2008 р.р.), навчально-методичних посібників. Автор понад 200 публікацій з проблеми гуманізації фізичного виховання. Творча спадщина професора Кряжа В.Н. з питань гуманізації для сучасної системи фізичного виховання має неоціненне значення як в теоретичному так і в прикладному сенсах. [16]
Висновок
Ідея гармонійного розвитку людини стала ключовою цінністю фізичного виховання. І. Б.?? Івська справедливо зазначає, що «ідея гармонії - пропорційності, стрункості частин єдиного цілого - ніколи не покидала людини». [1]
Особливу увагу в проблемі приділено пошуку гармонії між духовним і фізичним началами, між внутрішнім і зовнішнім світом людини, гармонії між тілом і духом.
Система фізичного виховання - один з дієвих інструментів державного регулювання стану фізичного і морального здоров'я нації, який повинен відображати сучасні тенденції і вирішувати актуальні завдання як держави так і передусім людини.
Гуманізація являє собою перманентний керований процес трансформац...
