>
За допомогою реалізації описаної нами моделі діяльності та програми можливе досягнення поставленої мети - формування всебічно розвиненої гармонійної і морально розвиненої особистості. Виконана культурно-виховна робота дозволяє створити умови для осмислення учнями значущості для себе норм і правил поведінки, розвитку ціннісного ставлення до себе, людей, навколишнього світу, прагнення до самовдосконалення і розвитку засобами культури. Підводячи підсумки, можна констатувати, що мета випускної кваліфікаційної роботи реалізована, завдання виконані: була вивчена науково-методична література з проблеми формування морально-естетичної культури підлітків засобами культури і дозвілля, виявлено проблеми формування моральної та естетичної культури підлітків, також були визначені психолого-педагогічні умови створення сприятливої ??підліткової культурного середовища.
Гіпотеза дослідження, що полягає в припущенні, що виховне вплив культури на становлення особистості підлітка буде ефективно при дотриманні ряду умов, урахування вікових, індивідуально-особистісних особливостей підлітків, а також при використанні коштів культурно-дозвіллєвої діяльності у формуванні культури підтверджена.
Для підвищення ефективності виховного і розвиваючого впливу культури на становлення і розвиток особистості в умовах загальноосвітнього закладу пропонуються наступні рекомендації:
збільшення норми годин на предмети естетичного та суспільно-гуманітарного циклу в загальноосвітній школі. Саме уроки літератури, музики, історії, світової художньої культури, образотворчого мистецтва спрямовані на формування позитивних якостей особистості, виховують естетичні почуття і емоційну культуру;
вивчення традиційної народної культури, залучення дітей та молоді до занять у творчих колективах, розвиток фестивального руху;
розробка методичних рекомендацій для класних керівників про роботу з естетичного виховання учнів, внесення в плани роботи з учнями організацію екскурсій, відвідування театрів, виставок, музеїв, концертів, проведення літературних і музичних вечорів і т.д .;
створення умов щодо підвищення компетентності педагогів в ОУ з питань естетичного, морального, патріотичного виховання;
розробка методики оцінки стану, ефективності та конкретних результатів діяльності, спрямованої на морально-естетичне виховання учнів;
забезпечення можливості для повноцінної соціалізації дітей та молоді, більш активного залучення їх у вирішення соціально-економічних, культурних, екологічних та інших проблем;
Шляхами і умовами підвищення ефективності впливу культури на становлення особистості підлітка є: підвищення компетентності педагогів з питань морально-естетичного виховання підлітків, взаємодія соціального педагога з іншими фахівцями та установами, зовнішніми службами та організаціями, а також реалізація розробленої програми з підвищення ефективності впливу культури на становлення особистості підлітка. Основними формами, що дозволяють підвищити ефективність роботи, є: бесіди, лекції та семінари, збори, конкурси та змагання, тематичні заходи, групові тренінги, ігрові форми роботи, курси підвищення кваліфікації. Виховання підростаючого покоління - завдання всього суспільства, а не тільки професіоналів, тому так важлива співпраця школи з іншими установами району та міста, що володіють величезним виховним потенціалом.
Список використаних джерел
1. Аванесова Г.А. Культурно-дозвіллєва діяльність: Теорія і практика організації: навч. посібник для студ. вузів/Г.А. Аванесова.- Москва: Аспект Пресс, 2010. - 236 с
. Актуальні проблеми виховання дітей та молоді. Виховні системи. Редактор М.Є. Умрихіна.- Москва: Центр «Шкільна книга», 2008. - 288с.
. Басов Н.Ф., Басова В.М., Кравченко О.М. Навчальний посібник для студ. вищ. навч. закладів - Москва: Академія, 2006. - 256 c.
. Басова В.М., Басов Н.Ф., Кравченко О.М. Соціальний педагог: Введення в профессію.- Москва: Академія, 2009. - 252с.
. Біла К.Ю. Організація роботи з самоосвіти педагогів ДНЗ//Довідник старшого вихователя дошкільного закладу - Москва, 2007.
. Білоусова Є. Організація морального виховання в установах додаткової освіти/Є. Білоусова//Виховання школярів: Теоретичний та науково-методичний журнал.- 2007. - №10.- С. 44-49.
. Борев Ю.Б. Природа мистецтва і специфіка його впливу на особистість. Естетичний розвиток і виховання молоді.- Москва: МГУ, 2001.- с.165.
. Бочарова В. Г. Соціальний педагог: посада, професія, покликання: навчально-методичний посібник.- Москва: ІСПС РАО, 2007. - ...
