ки п-т з буквами п-т для позначення на пісьме.Упр .; побудувати букви п-т з елементів під диктовку; написати літери п-т різним шрифтом; порівняти літери п-т елементами; співвіднесення графеми з артикулема; гра «Чарівна гумка»; зібрати імена дітей з букв; гра «расколдую слова»; розподілити слова в три стовпчики (п, т, п-т); вставити букви, прочитати і пояснити значення всіх слів; підібрати пари слів, що відрізняються один від одного тільки однією літерою; скласти словосполучення зі слів, даних на картках; Зорова диференціація на матеріалі букв в - дУточненіе і розширення обсягу зорової пам'яті. Формувати і розвивати зорове сприйняття і уявлення. Розвивати зоровий аналіз і синтез. Розвивати зорово-моторні координації. Формувати мовні засоби, що відображають зорово-просторові відносини. Вчити диференціювати змішуються по оптичних ознаками літери «в-д». вчити співвідносити звуки в-д з буквами в-д для позначення на пісьме.Ігри: Віконце в будиночку. Відгадування загадок «Дятел», «Горобець», виділення першого звуку, співвіднесення з буквою, лист «в - д» у повітрі, виділення елементів, що входять до складу букви, виділення подібностей - відмінностей; придумай слова з буквою «в - д» на початку, середині, кінці слова. Складання букв «в - д» з дротяних елементів, викладання з ниток на оксамитової папері, ліплення з пластиліну, лист в лотку з манною крупою. Встав пропущені букви «в - д» в словах. Корректурная правка: у - зачеркиваем, д - підкреслюємо. Відгадування ребусів, виділення в словах-відгадка «в - д» УдареніеПрактіческое володіння постановкою наголосу в односкладових, двоскладових і трискладових словах, відпрацювання точної артикуляції голосних, розподіл слів на склади, практична робота зі схемами слів, підготовка мовної бази до засвоєння граматичних понять (ударний звук, ударний склад, ненаголошені голосні в корені слова), доказ значимості наголосу в повсякденному житті, робота над звукобуквенним аналізом і синтезом слів, розвиток фонематичного слуху, обсягу пам'яті і вниманія.Послушайте і повторіть, як зробила я; послухайте слова, назвіть склад, який звучить голосніше; поставити наголос у словах, назвати ударний голосний; гра «Порятунок чарівної країни слів»; поставити наголос у словах, накреслити слоговую схему; знайти підходящу схему для слів; скласти слова з слогов.Развітіе процесів словообразованіяПознакоміть дітей з частинами слова, зі способами словообразованія.Упр .: Знайти споріднені слова і складне слово, складене з двох коренів (усно). Знайди в тексті і випиши в зошит складні слова, виділи коріння. Назвати протилежні дії; за допомогою приставки вислови початок і кінець дії, запиши в 2 стовпчики; спиши словосполучення, підібравши до слова - дії відповідну приставку (в -, з -, під -, за -, у -, пере -, на -, рас -, с -). Встав пропущене слово, відповідне за змістом; випиши в 2 стовпчики слова з приставками
по -, під -; про Бразил за допомогою суфіксів від даних слів слова зі значенням дуже маленький або дуже великий (кулак - кулачок - кулачище, ніс - носик - носіще, т.д). Склади словосполучення з слів: озирнувся, озирнувся (кругом, тому); розкинув, розкидав (іграшки, руки) т.д.Развітіе навичок зв'язкового висказиваніяРазвітіе навичок зв'язного висловлювання; формування вміння відповідати на запитання; розвиток контролю за ходом своєї діяльності; розвиток слухового уваги, пам'яті, мишленія.Последовательний переказ з опорою на план; творчий розповідь по позначеному началу.
Додаток 5
Логопедическое заняття з учнями 2 класу
Тема: Позначення м'якості приголосних голосними буквами 2 ряду.
Цілі, завдання: Вчитися чути і розрізняти тверде і м'яке звучання приголосного, засвоїти спосіб позначення м'якості приголосних на письмі за допомогою голосних 2 ряди. Практичне засвоєння понять тверді і м'які приголосні.
Обладнання: Звукові картки, посібник «Будиночок голосних звуків», ляльки Тім і Том, перфокарти, музичний супровід «Музика з мамою».
Хід заняття:
. Оргмомент
Здрастуйте, хлопці! Сьогодні до нас на заняття знову прийшли Звуковічкі. У них дуже хороше, сонячний настрій. Давайте і ми з вами посміхнемось нашим гостям і один одному!
. Повторення пройденого матеріалу
Давайте згадаємо, на які дві великі групи діляться всі звуки російської мови? (голосні і приголосні).
Подивіться на костюмчики Звуковічков, хто може пояснити, чому в одних Звуковічков костюмчики сині, в інших - зелені, а у третіх - червоні? (Підвести дітей до узагальнення, що червоним кольором позначені голосні звуки, синім - тверді приголосні, зеленим - м'які приголосні).
Подивіться, Звуковічкі принесли вам картки, давай прочитаємо, що на них нап...
