ро сумний людині?» (Сумний)
«Цінний - це який? Жорсткий - це який? »
Завдання №2.
«Яким словом можна замінити слово« кінь »? Слово «лікар», «чашка», «їжа»? »
Завдання №3.
«Яке слово зайве, не підходить до інших слів? Чому? »
Сумний, сумний, сумовитий, глибокий
Хоробрий, дзвінкий , сміливий, відважний
Слабкий, ламкий, довгий , крихкий
Міцний, далекий , міцний, надійний
Якщо дитині незрозуміло значення якого-небудь слова, поясніть його.
Вправа №12. «Слова-вороги» (вправа на антоніми).
Завдання: «Скажи навпаки:
холодний, чистий, твердий, товстий;
тупий, мокрий, старший, світлий;
просторий, ворог, верх, програти;
підняти, день, ранок, весна;
зима, завтра, рано, близько;
низько, рідко, повільно, радісно;
темно, сів, узяв, знайшов;
забув, впустив, насмітив, випрямив.
Вправа №13. «Один і багато» (зміна слів по числах).
Завдання №1.
«Зараз ми будемо грати в таку гру: я назву словом один предмет, а ти назви слово так, щоб вийшло багато предметів. Наприклад, я скажу «олівець», а ти повинен сказати «олівці».
книга, ручка, лампа;
місто, стілець, вухо;
дитина, людина, скло;
ім'я, весна, друг.
Завдання №2.
«А тепер спробуємо навпаки. Я буду говорити слово, що позначає багато предметів, а ти - один ».
кігті, хмари, воїни, листя;
квіти, пили, молодці, стебла.
Вправа №14. «Зменшення».
Завдання: «Скажи мені, як буде називатися маленький предмет? Маленький м'яч - це м'ячик, а маленький стіл - ... ».
трава, рука, плече, сонце, банку;
стілець, книга, прапор, чашка, шапка.
Вправа №15. «Закінчи слово».
Завдання: «Відгадай, яке слово я хочу сказати? За ... »(Подушка)
Склади, що з яких можуть починатися слова: за, мі, му, ло, при, ку, зо, че і т.п.
Вправа №16. «Поясни слово».
Завдання: «Я хочу з'ясувати, як багато слів ти знаєш. Скажи, що таке велосипед? »
Розвиток граматичних навичок
Наступний блок вправ спрямований на роботу з розвитку граматичного ладу мови. Тренувальні завдання допоможуть дитині навчитися правильно складати прості речення, грамотно пов'язувати мовні конструкції, розуміти послідовність подій у тексті.
Вправа №17. «Хто? Що? »(Складання пропозицій за різними моделями).
Завдання: «Спробуй скласти таку пропозицію, в якому йтиметься про те хто? Що робить? Що?
Наприклад: Кішка хлепче молоко »'.
Хто? Що робить? Що? Чим? (Садівник поливає квіти водою)
Хто? Що робить? Що? Кому? (Дівчинка шиє сукню ляльці)
Вправа №18. «Закінчи пропозицію».
Завдання: «Спробуй вгадати кінець фрази».
Діти їли ка .... На столі лежать папір і кра .... У лісі ростуть грілі .... У саду ростуть цве .... У нас є півень і .... Взимку буває хо ....
Вправа №19. «Додай слова» (розповсюдження пропозицій).
Завдання: «Зараз я скажу пропозицію. Наприклад, «мама шиє сукню». Як ти думаєш, що можна сказати про плаття, яке воно (шовкове, літнє, легке, оранжеве)? Якщо ми додамо ці слова, як зміниться фраза? »
Дівчинка годує собаку. На небі гримить грім. Хлопчик п'є сік.
Вправа №20. «Склади фразу» (освіта пропозицій з слів).
Завдання №1.
«Придумай речення, використовуючи такі слова:
забавний щеня, повна корзина, стигла ягода, весела пісня,
колючий кущ, лісове озеро ».
Завдання №2.
«Слова в реченні переплуталися. Спробуй розставити їх на свої місця. Що вийде? »
. Димок, йде, труби, з.
. Любить, вед...
