41149.Ліза К.411410.Руслан Х.711111.Лева А.121213112.Егор Я.51413.Деніс П.411514.Леша Д. 323215.Паша А.4122116.Света В.5112117.Іріна К.3321118.Ліза Г.32211119.Саша М.5122
ДОДАТОК К
Протокол проведеного дослідження наявності очікуваної агресії з боку оточуючих дітей контрольної групи за методикою «Тест руки»
№Імя Ф. ребенкаКоеф. очікуваної агрессііКоеф. загальної психічної актівностіКоеф. особистісної дезадаптаціі1.Нікіта Г.2,310,72.Рома В.243,53.Діана Х.2,7734.Ілья Г.4,596,55.Нікіта І.10556.Настя Е.2,31,51,757.Даша Ф.4,567, 58.Данііл А.9569.Ліза К.95710.Руслан Х.988,511.Лева А.121,12512.Егор Я.669,513.Деніс П.116714.Леша Д.75715.Паша А.2,367,516.Света В.87817.Іріна К.1,756718.Ліза Г.2,362,519.Саша М.488
ДОДАТОК Л
Протокол проведеного дослідження наявності очікуваної агресії з боку оточуючих дітей експериментальної групи за методикою «Тест руки»
№Імя Ф. ребенкаАкт.Пас.Тр.Агр.Дір.Ком.Дем.Зав.Деф.1.Вячеслав Н.2121132.Артем Т.41133.Наталья С.834.Іван В. 421115.Аріна Л.25116.Святослав В.41237.Каріна П.3111228.Марк А.2212219.Александр С.321410.Каріна Е.31222
ДОДАТОК М
Протокол проведеного дослідження наявності очікуваної агресії з боку оточуючих дітей експериментальної групи за методикою «Тест руки»
№Імя Ф. ребенкаВозраст (років) Коеф. очікуваної агрессііКоеф. загальної психічної актівностіКоеф. особистісної дезадаптаціі1.Вячеслав Н.64552.Артем Т.65573.Наталья С.71189,54.Іван В.71,531,55.Аріна Л.60,70,80,56.Святослав В.63,5787.Каріна П.73,556, 58.Марк А.61,721,59.Александр С.61065,510.Каріна Е.6375
ДОДАТОК Н
Протокол проведеного дослідження знань дітей контрольної групи за методикою «Вивчення паралінгвістіческіх засобів спілкування»
№Імя Ф. ребенкаВозраст (років) Кількість правильно показаних емоційних состояній1.Нікіта Г.652.Рома В.733.Діана Х.644.Ілья Г.755.Нікіта І.656.Настя Е. 657.Даша Ф.748.Данііл А.749.Ліза К.6510.Руслан Х.6511.Лева А.6512.Егор Я.6513.Деніс П.7514.Леша Д.6415.Паша А.6216.Света В. 6417.Іріна К.7518.Ліза Г.6219.Саша М.65
ДОДАТОК П
Протокол проведеного дослідження знань дітей експериментальної групи за методикою «Вивчення паралінгвістіческіх засобів спілкування»
№.Імя Ф. ребенкаВозраст (років) Кількість правильно показаних емоційних состояній1.Вячеслав Н.642.Артем Т.652.Наталья С.734.Іван В.745.Аріна Л.626.Святослав У.637.Каріна П.728.Марк А.629.Александр С.6310.Каріна Е.61
ДОДАТОК Р
Основний зміст програми розвитку просторового мислення у дітей старшого дошкільного віку з порушеннями зору.
Форма організації: групова (не більше 10 чоловік), змішана.
ЗАНЯТТЯ 1 «Здрастуйте, це Я!»
Мета: знайомство учасників один з одним, підвищення позитивного настрою та згуртування дітей, емоційне і м'язове розслаблення.
Матеріали для заняття: магнітофон, спокійна музика, великий аркуш паперу, фарби, макети купин.
Привітання Вправа «Росточек під сонцем»
Діти перетворюються на маленький паросточок (згортаються в клубочок і обхоплюють коліна руками) все частіше пригріває сонечко, і паросточок починає рости і тягнутися до сонечка.
Всі рухи виконуються під музику.
Вправа «Доброго ранку ...»
Діти разом з психологом сидять у колі. Всім пропонується привітати один одного: «Доброго ранку Саша ... Оля ...» і т.д., які потрібно проспівати.
Вправа «Що я люблю?»
Діти в колі, кожен говорить по черзі, що він любить з їжі, одягу, у що любить грати і т. д.
Вправа «Гойдалки»
Діти в парах. Один з учасниківв стає в позу ембріона, інший його розгойдує. Далі змінюються.
Вправа «Вгадай хто»
Один з гравців виходить за двері, інші повинні виявити, хто вийшов з кімнати, і описати його.
Вправа «Жаби на болоті»
Діти перетворюються на жаб. На підлозі викладаються макети купин на різній відстані один від одного, кожен повинен потрапити на всі купини по порядку.
Ритуал прощання «Уклін»
ЗАНЯТТЯ 2 «МОЄ ІМ'Я»
Мета: розкриття свого «Я», формування почуття близькості з іншими людьми, досягнення взаєморозуміння і згуртованості.
Матеріали до заняття: магнітофон, спокійна музика, фарби, альбоми для малювання.
...
