, звернення, вступ, основну частину, висновок, завершальну фразу, підпис. Це може бути тестове завдання на встановлення правильної послідовності.
Для російськомовних учнів особливу складність представляє оформлення адреси одержувача на листівці або листі відповідно до норм, прийнятих в англомовних країнах. Для перевірки вміння оформлення адреси можна запропонувати тестове завдання на встановлення правильної послідовності.
Заданіе1 Give the right order of the adress. USA. 75016. Mr. Brown
d. New York
e. Liberty street, 45
Уміння правильно використовувати засоби логічного зв'язку можна перевірити за допомогою завдань відкритої форми з короткою відповіддю. ?? чащіеся повинні вписати замість крапок правильну відповідь.
Сформованість всієї сукупності умінь створювати тексти епістолярного жанру (умінь висловлювати свої думки в письмовій формі відповідно до заданої ситуацією спілкування і метою висловлювання, з урахуванням адресата, використовуючи при цьому відповідний стиль промови) перевіряється під час рубіжного або підсумкового контролю. Учням пропонується самостійно написати листівку або лист особистого характеру. Для цієї мети використовуються тестові завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю, спрямовані на вирішення комунікативних завдань.
Стимулом для написання листа служить вербальне опис ситуації спілкування. У завданні сформульовані вимоги (логічна схема висловлювання): розповісти про свої шкільні результати та плани на канікули, розпитати одного про його плани на канікули і запросити його в гості, - які служать опорою і визначають зміст листа. Стимулом для написання особистого листа може бути також лист друга по листуванню, лист англійського школяра, опубліковане в газеті чи журналі.
Для оцінки комунікативно-орієнтованих завдань по письмовій мові використовуються спеціально розроблені критерії, які включають ряд якісних характеристик.
Нижче наведені критерії оцінки цих завдань (форма С) в ЕНТ 2006, 2007 рр. Відповіді екзаменованих на завдання по письмовій мові перевіряються і оцінюються експертною комісією у відповідності з п'ятьма аспектами оцінювання виконання завдань частини Лист raquo ;: К1 - зміст, К2 - організація тексту, К3 - лексика, К4 - граматика, К5 - орфографія і пунктуація. На основі критеріїв, представлених в таблиці, за виконання кожного із завдань З експерт може виставити по кожному аспекту оцінювання від 0 до 3 балів. Критерій Орфографія і пунктуація (К5) у розділі Лист оцінюється за шкалою 0-2 бали. Головною якісною характеристикою для оцінки умінь листи є відповідність письмового висловлювання поставленої комунікативної задачі (або змістовна сторона мови). Якщо за цим критерієм (К1) учень отримує 0 балів, то далі завдання щире за.
Критерії оцінювання виконання завдань з письма
БаллиРешеніе комунікативної задачі (зміст) Організація текстаЛексікаГрамматікаОрфографія і пунктуація К1К2К3К4К53Заданіе виконано повністю: зміст відображає всі аспекти, зазначені в завданні; стильове оформлення мови вибрано правильно з урахуванням мети висловлювання і адресата; дотримані прийняті в мові норми ввічливості Висловлення логічно; кошти логічного зв'язку використані правильно; текст розділений на абзаци; оформлення тексту відповідає нормам, прийнятим в англомовних країнах Використовуваний словниковий запас відповідає поставленому завданню; практично немає порушень у використанні лексики Використовуються граматичні структури відповідно з поставленим завданням. Практично відсутні помилки 2Заданіе виконано: деякі аспекти, зазначені в завданні, розкриті не повністю; є окремі порушення стильового оформлення мовлення; в основному дотримані прийняті в мові норми ввічливості Висловлення в основному логічно; є окремі недоліки при використанні коштів логічного зв'язку; є окремі недоліки при діленні тексту на абзаци; є окремі порушення в оформленні тексту Використовуваний словниковий запас відповідає поставленому завданню, однак зустрічаються окремі неточності у вживанні слів або словниковий запас обмежений, але лексика використана правильно Є ряд граматичних помилок, що не утрудняють розуміння тексту Орфографічні помилки практично відсутні. Текст розділений на пропозиції з правильним пунктуаційних оформленням 1Заданіе виконано не повністю: зміст відображає не всі аспекти, зазначені в завданні; порушення стильового оформлення мовленні зустрічаються досить часто; в основному не дотримуються прийняті в мові норми ввічливості Висловлення не завжди логічно; є численні помилки у використанні коштів логічного зв'язку, їх вибір обмежений; поділ тексту на абзаци відсутня; є численні помилки в оформленні тексту Використано невиправдано обмежений словниковий запас; часто зустріча...
