х цінність куріння (вважати і збирати докази, що куріння підвищує працездатність, знімає стрес або переконати себе, що дуже скоро буде знайдено спосіб лікування раку). Така В«інформаційна регуляціяВ» потреб дозволяє підвищувати стійкість функціонування однієї з потреб, обраної суб'єктом для реалізації, у разі рівності сили кількох потреб, актуалізованих одночасно (хочеться відпочивати, але треба готуватися до іспиту). Механізм редукції когнітивного дисонансу, крім того, дозволяє забезпечити мотиваційний обгрунтування для вимушених форм поведінки, які були нав'язані ззовні і в момент їх виконання не мали внутрішньої мотивації. Наприклад, коли американських солдатів під час війни у В'єтнамі змушували їсти незвичну і викликає огиду їжу (жаб), то незабаром виявилося, що, на їх думку, В«жаби - це дуже смачно, а їх м'ясо - Корисно В». Так сформувався новий мотив, який зберігся і після зняття зовнішнього тиску. Коли війна закінчилася, на території США почався розквіт ресторанів, які спеціалізувалися на в'єтнамської кухні, тобто колишні солдати і члени їх сімей тепер готові були не просто вживати в їжу ще недавно відразливі продукти, але і витрачали на це значні грошові суми.
Діяльнісний підхід до динаміки мотиваційної сфери
Поняття В«провідної діяльностіВ» принципово по-новому розкриває шлях розвитку і зміни змісту і ієрархії мотивів особистості. p> Провідна діяльність - це така діяльність, в якій формуються нові значимі властивості особистості. Наприклад, для старшого дошкільника провідною діяльністю є рольова гра (Знамениті В«дочки-матеріВ» для дівчаток і В«війнаВ» для хлопчиків). У рольовій грі діти формують міжособистісні відносини, вчаться діяти спільно і В«ПриміряютьВ» на себе соціальні ролі, які їм доведеться виконувати в майбутньому. Згідно концепції О.М. Леонтьєва, шлях розвитку мотиваційної сфери особистості полягає в пов'язанні різних діяльностей в складну ієрархічну структуру. Їх В«вузлиВ» зав'язуються в тій системі соціальних зв'язків і реальностей, в якій знаходиться суб'єкт діяльності. p> Відповідно включенню до системи діяльності і складається мотиваційна сфера особистості. При цьому визначальною на кожному етапі розвитку мотивації є провідна діяльність. За Д.Б. Ельконіну, зміна провідних діяльностей всередині систем В«дитина - суспільний предмет "і" дитина - суспільний дорослий В»являє собою циклічний процес, що визначає переважний розвиток то соціальної (Комунікативної), то предметної (пізнавальної) потреби, що характеризує кожен етап. p> В) Змістовні та процесуальні теорії мотивації.
Змістовні теорії мотивації грунтуються на ідентифікації тих внутрішніх спонукань (званих потребами), які змушують людей діяти так, а не інакше. p> До цієї групи робіт відносяться мотиваційні моделі, розроблених вченими зарубіжних країн (А. Маслоу, Ф. Герцберга, Мак-Клеланда). Найбільш істотним в теорії Маслоу, а також інших дослідників у цьому напрямку було виділення в людські...
