ернаціоналізму, а до російського народу, до історичної пам'яті російського народу. Він звернувся до наших найбільшим нащадкам до Невському і Донському, Суворову і Кутузову. У 1945 році Сталін дякував російська народ, який зумів витримати, витерпіти всі труднощі і перемогти.
Таким чином, тільки вирішивши завдання: відродження релігійного життя, дозволу соціальної катастрофи, воскресіння народного духу, ми можемо вирватися з нинішньої тотальної катастрофи Росії.
5. Як розвивати російську освіту?!
З точки зору катастрофічних наслідків: релігійної, соціальної, народної (Національної), освіта є відносно благополучною сферою нашого суспільства. Разом з тим, враховуючи, що освіта це сфера, яка зачіпає чи не кожного російського людини і тому воно здатне істотно згуртувати або дестабілізувати наше суспільство, ми повинні правильно оцінити що відбувається реформу освіти. Перш за все, нам слід зрозуміти, що реформа освіти - це кардинальна зміна основних структурних компонентів освіти: цілей, змісту, технологій та організації освіти, провідних за собою зміну всієї освіти в цілому.
Якщо під цим кутом зору подивитися на те, що відбувається в нашій освіті, то ми побачимо, що передбачувані заходи ніяк не відповідають поняттю реформи. В якості найважливіших заходів передбачається ЄДІ, ГІФО, скидання початкового і середньо-спеціальної професійної освіти на регіони, і скорочення вищої освіти до 3-4 років. Чи можна ці заходи назвати реформою освіти? Чи потрібні вони взагалі? p> А як же? Адже російський диплом не котирується за кордоном, наші фахівці отримують там менше ніж іноземці! Це один з найбільш відомих аргументів на користь змін, що проводяться в освіті. Звичайно ж, наш диплом не котирується (Правда, сотні тисяч фахівців чомусь працюють у всіх, в тому числі і самих проривних напрямках науки і техніки за кордоном), але чому коли ми скоротимо вищу освіту до трьох - чотирьох років, та ще й зміст зведемо до рівню технікуму, відразу ж він закотіруется?
Крім того звучать аргументи: а) при нинішній системі вступних іспитів Ломоносов у інституція не надійде, б) в освіті треба ліквідувати корупцію.
На Насправді, це абсолютно не головні і не найважливіші для освіти аргументи, хоча багато в чому вони серйозно ускладнюють розвиток освіти на сучасному етапі.
Питання про майбутнє Ломоносові - це абсолютно надумане питання! Адже він давним-давно вирішене в нашій країні. Подивіться, скільки академіків і професорів за роки радянської влади вийшло з сімей селян і робітників, з дитячих будинків. Чи це не Ломоносови?! Так, не генії, Але ж геній-то і народжується один раз на 200-300 років. Та й не під силу закласти тепер нікому основи російської науки. Це можна було зробити тільки один раз за всю історію Росії. Так що вакансія на Ломоносова власне вичерпана. А завдання масового надходження дійсно талановитих учнів може вирішуватися простіше простого: збережіть підготовчі відділення в вузах з м&...
