ього світу. Адже подібна яскрава мова підвищує емоційність сприйняття, сприяє естетичному вихованню. Неповторна і незамінна роль мистецтва як однієї з форм художнього пізнання світу, організуючою сферу почуттів, сприйняття. p align="justify"> Тому невід'ємна частина уроку - твори музики, живопису, скульптури. Зміст програми надає великі можливості для інтеграції різних предметів (проведення міжпредметних уроків, своєрідних циклів занять, що забезпечують в комплексі різні види діяльності: естетико-художньої, дослідницької, практичної і т.д.)
Діти жадають яскравих вражень. І якщо не вчити їх умінню знаходити красу в неяскравому луговому квітці, якщо в них не розвивати здатність дивуватися найбільшою доцільністю мурашника або гнізда сороки, то виростуть люди з збідненої душею. (3,26) В«Не можна людині жити одним мозком, - писав С. зразків, - людина складається з двох речей - мозку і серця, розуму і почуттів. Якщо людина жодного разу не здивувався тому, як миється муха, якщо він не витратив ні хвилини на те, щоб подивитися, як дивиться щеня, скільки у нього життя в очах, він, ця людина, ніколи не зрозуміє мистецтво, не зрозуміє краси життя. Якщо вас ніколи не схвилювало це, значить, ви людина байдужий до життя, і ви не зможете її зрозуміти, полюбити В». p align="justify"> Світ, що оточує малюків, незвичайний, загадковий, дивний, світ, де кожна травинка, кожен птах - диво. Маленька людина добрими очима дивиться на світ, проте не менш важливо - навчитися дивуватися цьому світу. Відкриваючи дивовижне навколо себе, дитина змінює ставлення до навколишнього його природі. Наприклад, говорячи про травах, діти дізнаються, що таке скромне рослина, як лобода, не просто бур'ян, а яка врятувала тисячі людей трава! У важкі роки війни вона вживалася в їжу (її підмішували в хліб), Тим самим багато життя були врятовані. Ось, виявляється, яку добру службу послужила людям ця простенька травичка. (3,34)
Ми звикли до рослин. І ця звичність приховує від нас стільки цікавого! Адже наскільки фантастично влаштовані самі повсякденні з них. Вони - як скрепа між Землею і Космосом: всі їх будова підпорядковано цьому великого служіння. І своїми листами - зеленими долоньками - ловлять рослини вселенську енергію і чудодійно перетворюють її. Так це просто: зелена билина. І так це немислимо складно! p align="justify"> Давня мудрість говорить: В«Мислення починається з подивуВ». Світ природи - вічне джерело дитячого розуму. Саме там, в явищах природи, безліч проблем, питань, нехай навіть відкритих людьми, але знову і знову відкриваються дітьми в процесі навчання. Одна з цілей уроків - прилучення дітей до тих радощів, які так багате проникнення в чудові таємниці природи. Тому важливо побудувати навчання так, щоб кожна тема несла дитині відкриття, зроблені ним самостійно, щоб учень пізнав себе як активну творчу силу, пережив почуття гордості від того, що все це він побачив сам. (5,23)
