= "justify"> розвитку дитини, і в цьому процесі В«ведучийВ»
По-третє, при малюванні у дитини відбувається розвиток складних рухів кистей рук (зокрема, обертальних) і тактильної чутливості (дотику), просторового мислення, зорово-моторної координації і окоміру.
четверте, малювання стимулює розвиток лівої, образного, півкулі головного мозку дитини (отже, і образного мислення).
По-п'яте, можливість показати плоди своєї праці іншим (наприклад, вивісити малюнок на стіну для загального огляду) наповнює душу дитини позитивними емоціями через усвідомлення свого авторства, унікальності свого твору, гордості за нього і, в кінцевому рахунку, за себе як автора [17].
Таким чином, ми додатково сприяємо формуванню позитивної самооцінки дитини та її позитивного ставлення до навколишнього світу.
У ході взаємодії з дітьми ми В«відпрацьовуємоВ» проблеми емоційно-особистісної сфери.
Паралельно своїми заняттями ми сприяємо розвитку творчого потенціалу дитини в цілому і уяви зокрема.
При роботі в групі є ще один додатковий ефект: через малюнок і малювання розвиваються комунікативні навички дитини, здатність до співпраці з однолітками.
Крім усього іншого, малювання - прекрасний спосіб безболісно для інших висловити свої емоції і почуття, тому я рекомендую педагогам і батькам сміливо розширювати асортимент образотворчих засобів і надавати можливість вільного до них доступу дитини в будь-який час за його бажанням .
Більшість освітніх програм вчать дитину, як правильно робити що-небудь, наприклад, малювати (В«Будиночок малюється ось так, дерево ось так і саме таким кольоромВ»). У дитини немає можливості підключити свою уяву і поекспериментувати; він позбавлений можливості думати, міркувати, припускати, сам для себе зробити відкриття: за нього це вже давно зробили інші, йому залишається тільки дивитися, слухати і відтворювати. Дитину озброюють готовими стереотипами, при цьому замість розвитку творчого мислення відбувається його стереотипізація, у дитини в основному тренуються увагу і пам'ять, його вчать не створювати щось нове, нехай навіть поки для себе, а репродукувати готові знання та вміння. p align="justify"> Розвиваючи уяву, ми переводимо внутрішні образи в готовий зовнішній продукт, тобто створюємо, творимо, відкриваючи для дитини один із способів самовираження особистості, а творча особистість завжди знайде додаткову можливість реалізувати себе в житті. Отже, розвиваючи у дитини закладений в нього природою творчий потенціал, ми створюємо умови для формування гармонійної, вільної і психічно здорової особистості, здатної до саморегуляції і самоконтролю. p align="justify"> Одним з найбільш поширених видів арт-терапії є ізотерапія (малюнок, ліплення) - лікувальний вплив, корекція за допомогою образотворчої діяльності [31].
