однаковим орнаментом, але не розфарбованим, по приміщенню. Діти розбрідаються по залу. Відшукують свою "пару", відходять у куточок і за допомогою трьох олівців різного кольору намагаються якнайшвидше розфарбувати абсолютно однакові рукавички. p> Діти відразу бачать і розуміють доцільність своїх дій (шукають пару). Педагог спостерігає, як організують спільну роботу пари, як ділять олівці, як при цьому домовляються. Проводити гру рекомендується в два етапи. На першому етапі діти тільки шукають парну рукавичку. Програвши подібним чином кілька разів, можна переходити до другого етапу: знайшовши пару, учасники гри розфарбовують парні рукавички. p> "Тріски на річці"
Мета: створити спокійну, довірчу атмосферу.
Учасники встають у два довгих ряди, один навпроти іншого. Відстань між рядами повинна бути більше витягнутої руки. Це все разом - Вода однієї річки. p> По річці зараз попливуть Тріски. Перша дитина, перша Тріска, починає рух. Він сам вирішить, як буде рухатися. Наприклад, закриє очі і попливе прямо. А Вода плавно допоможе руками тріски знайти дорогу. Можливо, тріска попливе не прямо, а буде крутитися. Вода повинна і цієї трісці допомогти знайти дорогу. Може бути, Тріска, залишивши очі відкритими, буде рухатися хаотично або колами. Вода повинна і їй допомогти. Коли Тріска проходить до кінця Річки, вона стає поруч з останньою дитиною і чекає, поки не припливе наступна, яка постає навпроти першого. Тим самим вони складають Річку і поступово подовжують її. Так, неспішно, Річка блукатиме по класу, поки всі діти не пропливуть по Річці, зображуючи Тріски. p> Діти самі можуть вирішити, як вони в якості "трісок" будуть "рухатися по Воді": повільно або швидко. Діти, які будуть Водою, повинні потренуватися припиняти і направляти самі різні Тріски. Аутичної дитини не обов'язково бути в ролі Тріски. p> "Полювання на тигрів"
Мета: навчити дітей планувати свої дії в часі.
Група учасників встає в коло. Ведучий виходить за коло, стає спиною до групи і починає голосно рахувати до 10. У цей час учасники передають одне одному маленького іграшкового тигра. Після закінчення рахунку той, у кого знаходиться тигр, витягаючи руки вперед, закриває тигра долоньками. Решта учасників роблять те ж саме. Завдання, що водить - знайти тигра. p> Як правило, аутичним дітям важко відразу включитися в гру, тому спочатку необхідно дати їм можливість поспостерігати за ходом гри з боку.
"Покажи ніс"
Мета: допомогти дітям відчути й усвідомити своє тіло.
Раз, два, три, чотири, п'ять,
Починаємо ми грати. p> Ви дивіться, що не позіхайте
І за мною все повторюйте,
Що я вам зараз скажу
І при цьому покажу.
Вихователь, називаючи частини свого тіла, показує їх на собі, кладе на них руку. Діти повторюють за ним руху, показуючи на собі на собі названі частини тіла. p> Потім вихователь починає "плутати" дітей: називати одну частину тіла, а показувати іншу. Д...
